浅谈小学数学教学中如何培养学生创新能力.docx

?摘要：本文围绕小学数学教学中培养学生创新能力展开探讨。阐述了培养学生创新能力在小学数学教学中的重要性，分析了当前教学中存在的问题，并从激发学习兴趣、营造创新氛围、鼓励质疑提问、开展实践活动、运用多元教学方法、培养思维品质等多个方面详细论述了培养学生创新能力的具体策略，旨在通过有效的教学途径提升学生的创新能力，促进学生全面发展。

一、引言

在当今时代，创新能力已成为人才必备的关键素质。小学数学作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生创新思维和创新能力的重任。培养学生的创新能力，有助于激发学生的学习潜能，提高学生解决问题的能力，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。然而，在实际的小学数学教学中，如何有效地培养学生的创新能力，是众多数学教师面临的重要课题。

二、小学数学教学中培养学生创新能力的重要性

（一）适应时代发展需求

随着科技的飞速发展和社会的不断进步，创新已成为推动社会发展的核心动力。在未来社会，具有创新能力的人才将更具竞争力。小学数学教学培养学生的创新能力，能使学生更好地适应时代发展的需求，为其今后在各个领域的发展提供有力支持。

（二）促进学生全面发展

创新能力的培养与学生的思维发展、情感态度、实践能力等方面紧密相关。通过培养创新能力，学生能够学会独立思考、勇于探索，提高分析问题和解决问题的能力，从而促进其在知识、能力、情感等方面的全面发展。

（三）提升数学教学质量

培养学生的创新能力，能够激发学生对数学学习的兴趣和热情，使学生更加主动地参与到数学学习中。学生积极思考、勇于创新的学习态度和行为，会促使教师不断改进教学方法和策略，从而提升整个数学教学的质量。

三、当前小学数学教学中存在的问题

（一）教学观念较为传统

部分教师受传统教学观念的束缚，过于注重知识的传授，忽视了学生创新能力的培养。教学过程中以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。

（二）教学方法单一

一些教师在教学中采用单一的讲授法，教学形式枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和创新思维。缺乏多样化的教学手段和方法，不能满足学生个性化的学习需求。

（三）评价体系不完善

现有的小学数学评价体系主要以考试成绩为主，过于注重结果性评价，忽视了对学生学习过程和创新能力的评价。这种评价方式不利于全面了解学生的学习情况，也难以有效激励学生的创新行为。

（四）实践活动开展不足

数学教学中实践活动相对较少，学生缺乏将数学知识应用于实际生活的机会。这导致学生对数学的实用性认识不足，创新实践能力得不到有效锻炼。

四、培养学生创新能力的具体策略

（一）激发学习兴趣

1.创设趣味情境

通过创设生动有趣的教学情境，如故事导入、游戏导入、问题情境等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在教学认识人民币时，可以创设一个购物的情境，让学生扮演顾客和收银员，在模拟购物的过程中学习人民币的面值和使用方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.联系生活实际

将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，从而提高学生的学习兴趣。比如，在教学平均数时，可以让学生计算班级同学的平均身高、平均体重等，使学生明白平均数在日常生活中的意义和作用。

3.开展数学游戏

数学游戏是激发学生学习兴趣的有效方式。教师可以组织学生开展各种数学游戏，如数独游戏、24点游戏、数学拼图游戏等。这些游戏不仅能让学生在玩中学习数学知识，还能培养学生的思维能力和创新意识。

（二）营造创新氛围

1.建立民主平等的师生关系

教师要尊重学生的个性差异，与学生建立民主平等的师生关系。在课堂上，鼓励学生积极发言，允许学生提出不同的见解和想法，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生敢于创新。

2.鼓励学生大胆尝试

对于学生的尝试和探索行为，教师要给予充分的肯定和鼓励。即使学生的尝试失败了，也不要批评指责，而是要引导学生分析原因，总结经验教训，让学生在不断尝试中提高创新能力。

3.组织小组合作学习

小组合作学习能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也为学生提供了交流和创新的机会。教师可以将学生分成小组，让学生在小组中共同探讨问题、解决问题，通过思维的碰撞激发学生的创新灵感。

（三）鼓励质疑提问

1.培养质疑精神

教师要引导学生敢于质疑，培养学生的质疑精神。在教学过程中，鼓励学生对教材内容、教师讲解、同学回答等提出疑问，让学生不迷信权威，敢于发表自己的观点。

2.引导深入思考

当学生提出问题后，教师要引导学生深入思