浅谈微课在初中英语教学中的应用.docx

?摘要：随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学资源和教学方式，在初中英语教学中得到了广泛应用。本文阐述了微课的概念与特点，分析了微课在初中英语教学中的优势，包括激发学习兴趣、突破教学重难点、满足个性化学习需求等。详细探讨了微课在初中英语教学各个环节的应用策略，如课前预习、课堂导入、知识讲解、课后复习等，并提出了应用微课过程中需要注意的问题，如微课设计要合理、避免过度依赖等，旨在为初中英语教师更好地利用微课提高教学质量提供参考。

一、引言

初中英语教学对于学生的语言基础培养和跨文化交际能力提升至关重要。传统的英语教学方式在一定程度上存在着局限性，难以充分满足学生多样化的学习需求。微课作为信息技术与教育教学深度融合的产物，以其短小精悍、主题突出、形式多样等特点，为初中英语教学带来了新的活力和机遇。通过合理应用微课，能够优化教学过程，提高教学效果，促进学生的英语学习和发展。

二、微课的概念与特点

（一）微课的概念

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（如重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它具有明确的教学目标，聚焦于一个特定的知识点或技能点，时间一般较短，通常在5-15分钟左右。

（二）微课的特点

1.教学内容精炼

微课围绕单一知识点或技能点展开，内容简洁明了，避免了传统教学中内容繁杂、重点不突出的问题，学生能够快速聚焦学习重点，提高学习效率。

2.形式多样灵活

微课可以采用多种形式呈现教学内容，如动画演示、情景对话、实验操作、讲解演示等。丰富的表现形式能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3.时间短小精悍

较短的时长适合学生利用碎片化时间进行学习，无论是在课前预习、课间休息还是课后复习，学生都可以随时随地通过手机、电脑等设备观看微课，方便快捷地获取知识。

4.可反复观看

学生对于某个知识点如果没有理解透彻，可以多次观看微课视频，直到掌握为止。这种可反复学习的特性有助于学生巩固知识，弥补课堂学习的不足。

三、微课在初中英语教学中的优势

（一）激发学生学习兴趣

1.生动形象的呈现方式

微课借助图片、音频、视频等多种媒体资源，将抽象的英语知识以生动形象的方式呈现出来。例如，在教授动物单词时，可以通过播放各种动物的叫声和展示其活泼可爱的形象视频，让学生更加直观地认识和记忆单词，增强学习的趣味性。

2.创设真实情境

利用微课创设逼真的语言情境，使学生仿佛置身于实际的语言环境中。比如，在讲解购物对话时，通过模拟商场购物的场景，让学生身临其境地感受英语在实际生活中的运用，提高学生的学习积极性和参与度。

（二）突破教学重难点

1.聚焦重点知识

对于初中英语教学中的重点语法、词汇等知识，微课可以进行详细、深入的讲解。通过动画演示语法规则的形成过程，或者举例说明词汇在不同语境中的用法，帮助学生更好地理解和掌握重点知识。例如，在讲解一般现在时的第三人称单数形式时，通过动画展示主语是第三人称单数时动词的变化规则，使学生一目了然。

2.化解难点内容

对于学生难以理解的难点，如复杂的时态、虚拟语气等，微课可以采用多种方式进行化解。可以通过对比不同时态的用法、举例说明虚拟语气在实际情境中的应用等，帮助学生逐步突破难点，降低学习难度。

（三）满足个性化学习需求

1.自主选择学习内容

学生可以根据自己的学习情况和需求，自主选择观看相应的微课。对于基础薄弱的学生，可以选择预习类或基础知识讲解类微课；对于学有余力的学生，可以选择拓展提升类微课，实现个性化的学习。

2.自主控制学习进度

在观看微课时，学生可以暂停、播放、快进，自主控制学习进度。对于理解较慢的内容可以反复观看，直到完全掌握，充分体现了以学生为中心的学习理念。

（四）丰富教学资源

1.整合优质教学素材

教师可以将教材内容、网络资源、自身教学经验等进行整合，制作出高质量的微课。这些微课涵盖了初中英语教学的各个方面，为学生提供了丰富多样的学习资源。

2.促进教学资源共享

微课可以通过网络平台进行共享，教师之间可以相互交流和学习彼此制作的微课，共同提高教学水平。同时，学生也可以在网络上获取更多优秀的微课资源，拓宽学习渠道。

（五）提高教学效率

1.节省课堂时间

通过微课进行课前预习和课后复习，能够节省课堂上用于基础知识讲解的时间，使教师有更多的时间组织学生进行互动交流、实践活动等，提高课堂教学效率。

2.便于教学管理

微课可以存储