第6单元 习作：学写倡议书 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第6单元习作：学写倡议书优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6单元习作：学写倡议书

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和写作技巧，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和倡议。

2.增强学生的社会责任感和公民意识，通过撰写倡议书，引导学生关注社会问题，积极参与社会实践活动。

3.提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，通过分析倡议书的结构和内容，学会理性思考问题，提出有效的解决方案。

4.强化学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中共同讨论、撰写倡议书，培养学生的团队协作能力。

学情分析

六年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对于文字的感知能力和阅读理解能力都有所提高。然而，在写作方面，尤其是倡议书这种具有实际意义和应用价值的文体，学生的掌握程度参差不齐。

首先，在知识层面，学生对倡议书的基本格式和写作要求有一定的了解，但对于如何结合时事热点和社会问题进行创作，以及如何使倡议书具有说服力和感染力，还需要进一步的学习和指导。

其次，在能力层面，学生的写作能力正在逐步提升，但部分学生在组织材料、逻辑推理和语言表达上仍存在困难。他们可能难以将个人观点与社会问题相结合，或者无法用恰当的语言表达自己的主张。

再次，在素质方面，学生的社会责任感和公民意识有待加强。虽然他们可能对社会问题有所关注，但将这种关注转化为实际行动，通过撰写倡议书来推动问题的解决，还需要教师的有效引导。

最后，在行为习惯上，学生的自律性和参与度对课程学习有重要影响。部分学生可能对写作缺乏兴趣，或者在学习过程中缺乏耐心和毅力，这需要在教学过程中加以关注和引导，通过激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、白板擦。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎，用于查找相关时事新闻和社会问题的资料。

4.教学手段：多媒体课件、图片素材、视频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

5.教学辅助工具：倡议书模板、写作指导手册、学生作品展示板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于环境保护的图片，引导学生思考环境问题的重要性，并提出问题：“如果我们遇到了环境问题，我们应该如何行动呢？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的写作技巧，如开头、结尾、过渡等，提醒学生这些技巧在撰写倡议书时的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解倡议书的定义、作用、结构和写作步骤，强调倡议书应具有针对性、说服力和可操作性。

-举例说明：以实际案例展示优秀的倡议书范例，分析其结构和内容，让学生了解倡议书的写作要点。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，针对校园浪费水资源问题，提出自己的倡议书草稿。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，独立完成自己的倡议书草稿，并在小组内互相交流、修改。

-教师指导：巡视课堂，关注学生写作过程，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够顺利完成写作任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调倡议书写作的重要性，鼓励学生在生活中关注社会问题，积极参与社会实践。

-鼓励学生在课后继续关注环保问题，尝试撰写更多有意义的倡议书。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后针对学校周边环境问题，撰写一篇倡议书，字数不限，下节课进行展示和分享。

-提醒学生注意作业格式，要求语言通顺、条理清晰，体现倡议书的特点。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于环保、公益等方面的资料，为撰写倡议书提供更多素材。

-组织学生参加学校或社区组织的公益活动，亲身体验倡议书的力量。

7.教学反思

-在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-关注学生的学习反馈，针对学生在写作过程中遇到的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保小卫士》系列读物，适合六年级学生阅读，通过生动的故事情节，介绍环保知识和小卫士们的行动。

-《我们的地球》科普书籍，详细介绍了地球的环境状况，以及每个人应该如何为环境保护做出贡献。

-《环保行动手册》实践指南，提供了一系列环保活动的案例和步骤，帮助学生将倡议书中的理念付诸实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或当地图书馆，查找更多关于环境保护的书