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《混凝土结构施工》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质

《混凝土结构施工》是建筑工程类专业的一门重要的核心课程，其核心内容能促

进建筑工程施工技术人员实务能力的学习、训练与提高。该课程是施工员、质检员和

建造师等资格考试的核心内容，它涉及测量、材料、力学结构、施工机械等多个学科

的知识，对学生职业能力培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

《混凝土结构施工》开展的目的是通过学习让学生掌握混凝土结构工程施工技术

的基本知识，熟悉施工过程中各类问题的解决途径及理论计算方法，掌握各类结构构

件施工的工艺过程。同时了解国内外混凝土结构工程施工的新技术，新工艺，新材料。

为学生毕业后从事施工现场技术管理和组织管理打下基础。

（二）课程基本理念

1．以学生为主体，突出职业综合素质和能力的培养

以专业人才培养目标和培养规格为依据，以建筑工程施工员岗位需求为出发点，

以施工员岗位能力要求为目标，在课程的教学设计、考核评价和教学资源的开发等方

面都突出以学生为主体的思想，注重学生综合职业素质、实操技能、应用能力与创新

能力的培养。

2．基于工作过程开发课程，促进工学结合人才培养模式的开展

结合建筑工程施工员岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、提炼、

整合，确定工作任务对知识的共性要求，并对所需的职业岗位资格及能力进行分析，

构建以工作过程为导向的课程学习领域，充分体现职业岗位工作过程的内涵。以便于

在教学活动中，开展工学结合、项目教学、行动导向和“教、学、做”一体化等教学

方法，根据实际职业岗位工作过程设计教学内容，形成系统性、完整性的工作过程的

学习与训练，促进学生职业岗位能力的培养。

3．注重课程过程考核与评价，促进学生学习能力的提高

建立激励学生学习兴趣、自主性学习能力的课程考核评价体系，将过程评价与终

结评价相结合。在教学过程中将学生的学习积极性与自主性、分析问题、发现问题、

解决问题的能力、沟通交流能力、团队协作能力等纳入课程考核评价中，促进学生自

主学习能力的提高。

（三）课程设计思路

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本课程总体设计思路根据专业人才培养目标，结合工学结合人才培养模式，坚持

课程内容以职业岗位能力需求为导向，以建筑工程施工项目为载体，基于施工员工作

过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以综合实训为手段，以学生为主体，

构建理论、实践一体化的课程内容，形成相对独立的学习单元或项目，培养学生能够

协同参与模板工程、钢筋工程和混凝土工程施工的岗位职业能力。

二、课程培养目标

（一）知识与能力目标

1．通过具体工程任务的学习和分析，能正确识读结构施工图。

2．能正确选择混凝土结构工程使用的材料和施工机具。

3．会进行模板脚手架的设计计算、安装和拆除施工。

4．熟悉各类钢筋的加工和安装。

5．熟悉混凝土搅拌、运输和浇筑的施工工艺。

6．能够对混凝土结构各分项工程进行质量验收和安全检查。

7．在教师指导下具有编制各分部分项工程施工文件的能力。

（二）过程与方法目标

1．通过课堂“教、学、做”一体化教学，培养学生查阅与混凝土结构工程施工相

关的法律法规、规范规程等专业资料和自主学习、创新学习的能力。

2．通过混凝土结构施工分部分项工程“完整工作过程”的学习和体验，培养学生

分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的职业能力。

3．通过校企合作，校内外实训基地的实训等多种途径，采取工学结合的人才培养

模式，以工作岗位和任务的综合实训，提升学生的岗位职业能力。

（三）情感态度与价值观目标

1．培养学生严谨、务实、认真的学习和工作态度。

2．培养学生良好职业道德和社会责任意识