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《安全记心上》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《安全记心上》，下面，我将

从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行

说明：

一、说教材分析

《安全记心上》是本单元的第二课，通过“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、

“119的警示”、“安全通行证”四个板块的教学活动，从正面引导学生发现生活

中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。我执

教的是第一课时“平安出行”，在这一课时的教材中，第54页四幅插图与主持人

的提问意在引导学生辨析，把违反交通规则的现象与相应的交通规则联系起来，

强调遵守交通法规的重要性。“知识窗”通过权威数字说明交通事故多发，严重

威胁了青少年的生命安全。教材第55页呈现两幅与学生生活比较贴近的违反交

通规则的例子；小故事呈现了学生劝爸爸不要酒驾的事例；知识窗呈现了《中华

人民共和国道路交通安全法》中关于酒驾的法律条文。“不让溺水悲剧发生”为

第二课时教学内容；“119的警示”与“安全通行证”为第三课时教学内容。

二、说学情分析

防止儿童意外伤害是一个世界难题，全世界每年有100万14岁以下儿童死

于意外伤害。教材在低中年级都安排了安全教育内容。低年级重点促进学生具有

初步的自我保护意识和能力；中年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生

命的安全技能学习和人际安全的教育。

三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。学生个

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体的出行方式主要是步行，他们的主要行为特征是比较爱玩，注意力时间比较短，

容易分心，缺少预估和预判；其次学生处于成长期，自觉性不够强，自觉遵守交

通规则的意识不是很强，容易在路上追逐、玩耍，导致交通事故。结合学生实际

情况有针对性的进行有效的交通安全教育，提升交通安全素质。

三、说教学目标：

1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、

的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。

2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成

交通安全意识、防溺水意识。

3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项，养成自觉

遵守规则的习惯，增强自我保护能力。

4、过程与方法：通过对交通、溺水事故的了解，知道发生的主要原因，提

高防范意识，提高自救能力。

教学重点：

知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。

教学难点：

明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能

力。

教学准备：

课件。

四、教学过程：

一、平安出行

师：同学们，现代社会日益发达，我们的生活变得多姿多彩，但是安全事故

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也层出不穷。为了我们的健康成长，同学们一定要提高安全意识，把“安全”二

字牢记在心上。

你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少

年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，

所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。下面请同学们说一说

图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。

生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。

生3：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。

生4：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。

师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥挤的时候，为

了我们的生命安全，过马路我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴

出门，平平安安回家。

师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免

呢？