2025年高考语文专题复习（教师用书）复习任务群四 任务一 学案15 一文多练，解答常考题型 .pdf

复习任务群四

文言文阅读

任务一常规重点，全面强化

—、基础知识

_、甬佃I—「首近通假I本义不通

—城子土形近通假J考虑通假

A巳、、_I一词乂扩大缩小求“异，，存“同”

-古今异义词七词义转移感情色彩变化【区别单双

五类、I~本乂追源溯流

-多义实词〔引申义j语境确定

实词

-活用实词Y名词动词活用找出规律

形容词数词活用J语法判定

—护▽育FlJ语素相近］关注构成

偏乂夏词七语素相对i语境确定

-［实词］~厂语境推义

-句法推义Y1

四类

_推断一

综合运用

方法.

一语汇推义

1-成语推乂巧推疑难

\形推义彳字形推义

文曰危七字音推义］

言

基「教材实词：平时强化积累

础

知

识厂一级：以、而、之、其、为、于

L18个虚词一一二级：乃、与、且、因、则、者位置推断

L三级：乎、何、也、所、若、焉＞语法分析

T虚词卜

借助语感

—五类虚词副词、介词、连词、代词、助词-

判断句被动句

「特殊句式一抓住“标志”

—（句式卜倒装句省略句＞分析结构

巧用动词

1-固定句式——疑问反问假设转折等

二、整体阅读要领

1.知人

知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有

几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。边读边勾

画姓名。

2.明事

事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事,

就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间

是什么关系。弄清楚这些问题，也就把握住了文章的主要内容。读时也要勾画主要事件地点

或者名称。

3.辨理

所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其

实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，即作者通过议论表现

自己的观点态度；有的是借人物之口表达作者的看法；更多的却是在叙事之中透露的，这就

需要“辨理”。读时要勾画出