《电子产品消耗调查》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用.docx

《电子产品消耗调查》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《电子产品消耗调查》为主题，旨在培养学生调查、分析、解决问题的能力。通过让学生了解电子产品消耗的现状，增强环保意识，并学会运用所学知识进行实际调查。课程内容与六年级上册综合实践活动全国通用教材紧密结合，旨在提高学生的综合素质和实践能力。

核心素养目标

培养学生的问题意识，提升信息处理能力，增强社会责任感。通过电子产品消耗调查，锻炼学生的数据收集、分析、展示能力，培养创新思维和团队合作精神，同时引导学生关注环境保护，形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够设计合理的调查问卷，包括问题设计、问卷结构。

2.学生能够有效收集和分析调查数据，得出有意义的结论。

难点：

1.学生在设计和实施调查过程中可能遇到的问题，如问卷设计不合理、数据收集不准确等。

2.学生在分析数据时可能缺乏深度，难以发现数据背后的规律。

解决办法：

1.通过课堂讨论和示范，指导学生设计问卷，强调问题设计的合理性和问卷结构的清晰性。

2.引导学生采用多种数据收集方法，如问卷调查、访谈等，并教授数据整理和分析的基本方法。

3.设置案例分析和小组讨论环节，帮助学生从实际案例中学习如何深入分析数据，提炼结论。

4.鼓励学生运用图表等可视化工具展示分析结果，提高数据分析的直观性和说服力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：用于介绍调查方法和数据分析的基本概念，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生参与问卷设计、数据收集和分析过程，培养合作和批判性思维能力。

3.实验法：组织学生进行实际调查，通过实践操作体验调查的全过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示调查案例和数据分析方法，提高信息传递效率。

2.网络资源：引导学生利用网络资源收集相关信息，拓展知识视野。

3.教学软件：使用数据分析软件辅助学生进行数据处理和分析，提高数据处理的准确性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示电子产品在生活中的广泛应用，如手机、电脑、平板等，引导学生思考电子产品对环境的影响。

2.提出问题：询问学生家中电子产品的使用情况，激发学生对电子产品消耗调查的兴趣。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享家中电子产品的使用习惯和消耗情况。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍调查方法：讲解调查问卷的设计原则、数据收集方法等，强调问卷的合理性和科学性。

2.分析案例：展示典型电子产品消耗调查案例，分析调查过程和结果。

3.数据处理方法：教授数据处理和分析的基本方法，如统计图表的制作、数据解读等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：让学生分组进行模拟调查，设计问卷，收集数据，并进行初步分析。

2.课堂分享：各小组分享调查结果，教师引导学生进行讨论和点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对调查过程、数据处理等方面提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对调查结果，教师提问学生关于环保、可持续发展的思考。

2.学生讨论：引导学生进行小组讨论，分享对电子产品消耗调查的看法和建议。

3.教师总结：教师针对学生的讨论结果，总结本次调查的意义和启示。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何减少电子产品消耗，保护环境。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的环保行动，如节约用电、减少塑料使用等。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本次课程的重点内容，强调调查方法和数据分析的重要性。

2.学生反馈：让学生谈谈本次课程的收获和体会。

教学时间总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子产品的环境影响报告：收集国内外关于电子产品环境影响的研究报告，如电子废弃物的处理、电子产品的能源消耗等，让学生了解电子产品对环境的具体影响。

-环保组织发布的电子垃圾处理指南：了解不同国家和地区对电子垃圾处理的法规和政策，以及环保组织提供的处理建议。

-电子产品生命周期分析：研究电子产品的生产、使用和回收阶段的环境影响，探讨如何减少电子产品的环境影响。

2.拓展建议：

-组织学生参观电子产品生产工厂或电子垃圾处理中心，让学生亲身感受电子产品的生产过程和废弃物的处理情况。

-开展学生自己的电子产品消耗调查项目，鼓励学生针对学校、家庭或社区进行实际调查，提出减少电子垃圾的建议。

-利用网络资源，如电子书籍、