《习作：我的动物朋友》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册.docx

《习作：我的动物朋友》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册

一、设计意图

本节课《习作：我的动物朋友》旨在通过观察、描述和表达，帮助学生学会用生动形象的语言描绘自己喜爱的动物朋友，提高学生的观察能力和写作能力。结合四年级下册语文教材，引导学生关注生活，发现身边的动物朋友，激发学生对动物的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过观察动物朋友，学生能够运用生动形象的语言进行描述，提升语言表达能力和审美鉴赏力；通过思考和创作，锻炼思维逻辑和创造力；同时，通过学习动物的特点和习性，增强对自然文化的理解和尊重。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对动物充满好奇，有着丰富的想象力和表达欲望。然而，由于年龄和经验的限制，他们在观察力和写作能力上还存在不足。部分学生在观察动物时缺乏细致入微的观察力，导致描述不够生动；在写作时，可能存在词汇贫乏、语句不通顺的问题。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，如课堂注意力集中度、合作交流能力等。因此，本节课在设计上需注重激发学生的观察兴趣，培养细致观察的习惯，并通过互动合作，提高学生的写作能力和表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解动物特点和生活习性，引导学生观察和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演动物，体验动物的视角，增强对动物的理解。

3.运用多媒体展示，如图片、视频等，丰富教学资源，激发学生兴趣。

4.设置小组合作任务，让学生共同收集动物资料，培养合作能力和信息搜集能力。

5.利用写作游戏，如“动物拼图”，让学生在轻松愉快的氛围中练习写作技巧。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们喜欢动物吗？今天我们来上一节有趣的习作课——《我的动物朋友》。在你们的心中，有没有一个特别喜欢的动物朋友呢？让我们一起走进它们的奇妙世界吧。

（学生）喜欢，我有一个特别喜欢的动物朋友……

二、观察与讨论

1.观察动物图片

（教师）请看屏幕上的这些动物图片，你们能说出它们的名字吗？它们分别是什么样子的呢？

（学生）这是狗，它有长长的耳朵，圆圆的眼睛。

这是猫，它有尖尖的耳朵，长长的尾巴。

2.讨论动物特点

（教师）非常好，同学们都观察得很仔细。现在，我们来讨论一下，你们喜欢的动物有哪些特点？

（学生）我喜欢熊猫，它圆圆的脸，黑白相间的毛，看起来很可爱。

我喜欢兔子，它长长的耳朵，红红的眼睛，跑起来特别快。

三、写作指导

1.写作提纲

（教师）同学们，在写作之前，我们需要先列一个提纲。你们可以想想，你们要写的动物朋友有哪些特点？你们想表达什么？

（学生）我想写我的小狗，它很忠诚，每天都会陪我玩耍。

我想写我的小猫，它很聪明，会自己抓老鼠。

2.写作示范

（教师）接下来，我将给大家示范一段关于动物朋友的写作。

示例：我的小猫名叫咪咪，它有一身柔软的毛，绿色的眼睛像两颗宝石。咪咪非常聪明，它知道我什么时候回家，总是第一个冲到门口迎接我。有一次，我看到一只小鸟掉在地上了，咪咪立刻跑过去，用爪子把小鸟捧起来，然后小心翼翼地放在树上。咪咪真是我的好帮手。

（学生）老师写得真棒，我也想试试。

四、学生写作实践

1.选取动物朋友

（教师）请同学们选择一个自己最喜欢的动物朋友，准备开始写作。

2.写作时间

（教师）现在，请大家开始写作，时间为一节课。

3.写作指导

（教师）在写作过程中，要注意以下几点：

（1）描述动物的外形特点；

（2）写出动物的行为习惯；

（3）表达自己对动物的感情。

五、交流与评价

1.交流展示

（教师）请大家把写好的作文拿出来，展示给大家看看。

2.学生互评

（教师）请同学们互相评价一下，看看谁的作文写得最好。

3.教师点评

（教师）同学们的作文都写得很有趣，有的同学描述了动物的外形特点，有的同学写了动物的行为习惯，还有的同学表达了对动物的感情。下面，我将挑选几篇优秀的作文进行点评。

六、总结与反思

1.总结

（教师）今天我们学习了《我的动物朋友》这一课，通过观察、讨论和写作，我们了解了动物的特点，表达了对动物的感情。希望大家在今后的生活中，能够更加关注动物，关爱它们。

2.反思

（教师）请同学们反思一下，在写作过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？

（学生）我觉得写作的时候，我有点不知道该写什么，后来我就回想了和动物朋友相处的点点滴滴，这样就有了很多素材。

（教师）很好，通过反思，我们能够更好地改进自己的写作方法。希望大家在今后的学习中，继续努力，写出更多优秀的作文。

七、作业布置

1.修改自己的作文，让作文更加精彩。

2.家长签字，监督孩子完成作