《设计并制作自己的电子相册》 （说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《设计并制作自己的电子相册》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合三年级学生的认知水平和动手能力，本节课《设计并制作自己的电子相册》将以培养学生创新意识、动手操作能力和信息素养为核心。课程设计以课本内容为基础，引导学生运用所学的信息技术，通过实际操作，制作属于自己的电子相册。教学过程中，注重理论与实践相结合，以小组合作、探究学习为主要形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。同时，注重个性化发展，鼓励学生发挥创意，独立完成作品，从而提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其运用信息技术解决问题的能力。

2.增强学生的创新意识，激发创意思维。

3.培养学生动手操作能力，提升实践技能。

4.培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-电子相册的基本概念与组成：使学生理解电子相册是由图片、文字、音乐等多种媒体元素组合而成，重点讲解如何选取合适的图片和文字，以及如何搭配音乐，以增强相册的整体效果。

-信息检索与筛选能力：培养学生使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎和媒体库查找、筛选合适素材的能力，重点演示如何快速找到高质量的图片和音乐资源，以及如何判断素材的适用性。

-基本操作技能：教授学生使用电子相册制作软件的基本操作，如插入图片、编辑文字、添加音乐等，重点讲解如何调整图片布局、文字格式和音乐播放。

2.教学难点

-创意设计与布局：学生在设计电子相册时，可能会遇到如何创意布局和设计风格的问题，难点在于如何引导学生发挥个人创意，同时保持整体风格的协调性。例如，如何根据主题选择合适的背景颜色、字体和图片风格。

-技术操作细节：在软件操作过程中，学生可能会对某些技术细节感到困惑，如图片的裁剪、文字的特效添加、音乐的时长调整等。难点在于如何通过简单的步骤演示，让学生掌握这些技术细节。

-时间管理与任务分配：在小组合作制作电子相册时，学生可能会遇到时间管理和任务分配的问题。难点在于如何指导学生合理规划时间，有效分配任务，确保每个成员都能参与到制作过程中。

教学资源

-软件资源：电子相册制作软件（如PowerPoint、WPS演示等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络图片库、音乐素材库

-教学手段：小组合作、探究学习、示范演示、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些精美的电子相册作品，提问：“你们想不想制作属于自己的电子相册呢？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于信息技术和多媒体素材的基础知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电子相册的概念、组成和制作步骤，包括选取素材、设计布局、编辑文字和添加音乐等。

-举例说明：通过展示一个简单的电子相册制作过程，让学生了解如何从零开始制作一个完整的作品。

-互动探究：将学生分组，每组讨论并确定一个电子相册的主题，然后共同探讨如何选择合适的素材和设计风格。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的结果，开始制作自己的电子相册。学生需要在教师提供的素材库中选取图片、文字和音乐，并使用电子相册制作软件进行操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保每个学生都能顺利进行制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示每组学生的电子相册作品，让全体学生进行评价和讨论，总结本次课程的收获和不足之处。

-教师对学生的作品进行点评，强调制作的亮点和需要改进的地方，鼓励学生发挥个人创意。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在课后进一步完善自己的电子相册作品，并准备在下一次课堂上进行展示。

-提醒学生注意保存作品，以便于下次课继续进行修改和完善。

6.课后拓展（不计入时长）

-鼓励学生在家中尝试使用其他电子相册制作软件，探索更多功能，提升制作水平。

-提醒学生关注生活中的美好瞬间，收集素材，为制作更高质量的电子相册做好准备。

学生学习效果

1.学生能够理解电子相册的基本概念，掌握其组成元素，包括图片、文字和音乐的选择与搭配，能够独立设计出主题明确的电子相册。

2.学生提高了信息检索与筛选能力，能够有效地从网络资源中查找和选择适合的素材，判断素材的版权和适用性，确保作品的质量和创意性。

3.学生通过实际操作，熟练掌握了电子相册制作软件的基本功能，如插入图片、编辑文字、添加音乐和特效，能够灵活运用这些工具进行创作。

4.学生在创意设计与布局方面有了显著提升，能够根据主题进行创意构思，设计出布局合理、风格协调的电子相册，展现出个性化的设计风格。

5.学