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《模拟电子技术》课程整体教学设计【范本模板】--第1页
《模拟电子技术》课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称:模拟电子技术批准人:
课程代码:所属系部:
制定人:《模拟电子技术》课程团队制定时间:
二、基本信息
学分:8课程类型:电气自动化技术专业核心课
学时:240先修课:电工电子等
授课对象:电气自动化技术专业二年级学生后续课:《计算机辅助设计》等
三、课程设计
1.课程目标设计
⑴能力目标
通过本课程学习,学生能课程综合设计与制作项目中,学生从应用电路的设计→PCB版图设计→PCB
制作→器件检测→装配→焊接→静态、动态调试→性能测试,最终以完成一个真实电子产品的设计、生产
流程的模式。
①学生能熟悉常用电子元器件的结构、原理性能特点及其应用常识.具有查阅手册、合理选用、识别
与检测常用电子元器件的能力。
②具有常见低频单元电路的读图能力。
③会根据图纸进行电路板装配,会熟练使用面包板搭建调试电路,并具备分析排除电路中简单故障的
能力。
④能根据要求设计简单的应用电路,并具备电路装配、调试、故障排除的能力.
⑤⑵知识目标
⑥掌握其电路组成、会分析工作原理、性能特点及其参数计算方法。
⑦掌握电子器件的外特性和用于电路中的工作条件。
⑧掌握PCB版图设计和PCB板的制作及常用测量工具类型及使用特点.
⑨掌握各个电路的功能及使用特点.
⑩掌握单元电路的电路构成,工作原理,分析方法。性能指标及特点。
⑶情感目标与价值观
①具有严格遵守企业管理制度、爱岗敬业、吃苦耐劳的意志品质;
②养成求真务实、认真细致的工作态度;
《模拟电子技术》课程整体教学设计【范本模板】--第1页
《模拟电子技术》课程整体教学设计【范本模板】--第2页
③形成自主学习,会思考,可通过认真细致地观察,发现、分析和解决问题的综合能力;
④具有与他人进行交流和沟通的能力,同时还具有较强的团队协作精神;
⑤通过完成任务、做出成果的过程获得成功、失败、坚持等情绪体验,健全心智。
2.课程内容设计
⑴课程内容设计思想
工学结合,职业能力导向原则、突出能力目标、以项目为载体、学生为主体,知识理论实践一体化课
程教学。
图1学生职业技术能力的培养与提高示意图
⑵课程教学内容设计(见表1)
表1:《零件数控铣削加工》课程教学内容
序号项目电路载体技能及素养知识点
1半导体二极简易带指示灯的并①面包板使用、电路搭接①普通、特殊二极管
管联型直流稳压电源②识别、检测、筛选常用二极管②整流、滤波、稳压
③常用电子仪器仪表的使用
2三极管及其单管、多级放大器的①识别、检测三极管①三极管直流放大
放大电路构建②学会放大电路主要性能指标的测试②场效应晶体管
③掌握电子线路故障的排查方法③放大电路性能指标
④Multisim仿真软件应用④频率特性
3反馈及其应负反
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