专题01 教你写好：写人作文【知识精研】小升初作文分类指导（统编版）.pptx

小学作文专题

教你写好：写人作文

小升初语文复习

名师指导

我们身边有着形形色色的人物:家人亲戚、

邻里乡亲、老师同学、陌生人等等。他们有的

活泼可爱，有的温柔善良，有的风趣幽默，有

的严肃认真你有留心观察过这些与我们门

模仿借鉴……

日常生活密切相关的人吗？每个人都有着不同

的外貌特征和性格特点，而要想将人物形象立

体地呈现出来，就需要掌握一些写人的技巧。

真题解读这一章我们就一起来学习写人的技巧吧。

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模仿借鉴

真题解读

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以写人为主的文章主要是通过对人物外貌、语言、

动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的

思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的文

章，应当从以下几方面入手：

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一、选择熟悉的人来写。

只有熟悉，对人物有充分的了解，才能让笔下的人物真正地

“活”起来。我们熟悉的人有很多：老师、同学、家人、亲戚等，

把他们都一一列出来，从中选取最想写又能写好的一位来写。

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二、抓住人物的特点来写。

1.外貌描写。

从容貌、衣着、姿态、神情等各方面进行描绘，展现外貌特征，让人物给

人留下难忘的印象。如：我的班主任王老师，有一双宝石般晶亮而且会说话的眼

睛，时而像月牙一样弯弯，时而像水晶葡简一样圆圆。她的眼神，像一缕阳光，

温暖着我们的心灵；她的眼神，像一盏明灯，为我们照亮前行的道路。

解析：作者先写王老师的眼睛，再写眼神，塑造了一个美丽大方的老师形象。

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2.语言描写。

语言描写，要选取与身份、年龄、性格等相符合的语言进行描写。

如：他的脸像钢板一样冷酷，双眼就像喷着火，吓得我们马上跑过去找

到自己的位置，谁也不敢正眼看他，几秒钟的时间就站好了队。“体育

课不只是玩，站队也是一种鞭炼，能够培养你们的意志カ。懂了吗？”

声音不大，但每个字都掷地有声，我们赶忙大声回答:“懂了！”

解析：严肃的语言，再现了生活场景，让我们感受到这个老师的严厉。

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3.动作描写。

行为动作展现人物的想法。要抓住人物的细微动作，写出怎样做的过

程；描写时尽量使用不同的动词、不同的修饰词来描写类似动作。如：

到了张奶奶家，爸爸二话没说，拿出工具，修起电冰箱来。他先仔细地

检查哪儿有毛病。天气热，爸爸额上的汗珠“滴答滴答”地往下掉。毛

病找到后，爸爸就修起来。只见他一会儿拿这件工具拧拧，一会儿拿那

件エ具夹夹，忙个不停。汗水湿透了他的衬衣……

解析：“拿”“修”“检查”“拧”“夹”，一连串动词，塑造了一个勤

劳，能吃苦的爸爸形象。

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4.神情、心理描写。

心理描写能直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复

杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感

受，让文章更生动。如：老师宣布考试成绩时，我不停地在心里念叨：神啊！

保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！

你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

解析：丰富而真实的心理活动，把一个贪玩孩子的形象刻画得活灵活现。

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三、抓典型事例，突出人物品质。

俗话说，“什么样的人做什么样的事”。所以，有代表性、有意义的典型事例是反

映人物性格的最好途径。当我们想要表现某个人物的某种精神风貌时，就应该选择最能

体现这种精神风貌的事例来写，可以是一件，也可以是几件，并根据事例与想要突出的

人物性格之间的关系进行详略安排。如：咦，对了，这个小顽皮的嘴巴可甜啦！当奶奶

对她嘘寒问暖，还塞钱给她的时候，一本正经地说:“奶奶，您听我说一一这个钱呀，

我不能要！我是那个呀班千部，知道什么叫福利。您有几个福利呀？您该自己享享福

呀！”嗬，光这几个字，就把奶奶乐得眼睛眯成了月牙，直说自己真有福气。

解析：文章选用生活中的典型事例，体现了小顽皮的幽默与可爱。

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四、运用多种手法。

要使人物鲜活深入人心，除了对人物进行外貌、心理、语言、动作等方面的正面描写

外，还可以运用侧面描写、环境衬托、对比手法等。只有这样，才能全方位地展现人物精神

风貌，给读者留下深刻印象。如：

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