专题13 理解分析【知识精研】中考语文二轮复习（全国）.pptx

01考情透视·目标导航02知识导图·思维引航03核心精讲·题型突破目录

01考情透视·目标导航二轮·讲练测

课标要求总体要求诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。具体要求1.阅读与鉴赏：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2.学段要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。3.学习任务群：阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

主要考点1.内容情感（1）分析诗歌主题：根据诗歌题材判断，如山水田园诗多表达对自然的喜爱、对闲适生活的向往；边塞诗常体现保家卫国的豪情、对战争的厌恶等。（2）体会诗人情感：通过诗中的意象、关键词等体会诗人的喜怒哀乐。2.意象意境（1）意象理解：把握常见意象的特定含义，如“松竹梅”象征君子的高洁品格，“大雁”代表思乡或传递书信等。（2）意境分析：感受诗人通过意象组合营造出的整体氛围和境界。

主要题型1.描写概括型：要求考生对诗歌所写的人、事、景、物等内容进行描绘或概括，如“请简要概括本诗描绘了怎样的生活场景”。此类题型主要考查考生对诗歌整体内容的把握能力。2.情感分析型：直接让考生分析诗歌表达的情感或诗人的心境，像“这首诗抒发了诗人怎样的思想感情”。旨在考查考生对诗歌情感内涵的理解与感悟能力。

主要题型3.意象分析型：常以“诗中XX意象有什么作用”或“分析XX意象的内涵”等形式出现，考查考生对诗歌意象的理解和分析能力，明确意象在传达情感、营造氛围等方面的作用。4.意境赏析型：一般会问“请赏析诗歌营造的意境”或“描绘XX诗句所展现的意境”，需要考生能够体会诗歌所营造的整体氛围和艺术境界，考查对诗歌意境的审美鉴赏能力。

命题预测1.内容方面（1）选材更广泛（2）注重整体把握与细节挖掘结合（3）跨文本比较渐多2.情感方面（1）深度与广度并重（2）结合背景考查增多（3）比较情感异同突出3.意象方面（1）常见意象与新意象共举（2）意象作用与内涵深挖（3）意象比较与组合创新4.意境方面（1）意境特点多元考查（2）意境赏析综合化（3）意境与其他要素融合

02知识导图·思维引航二轮·讲练测

03核心精讲·题型突破二轮·讲练测

考点诗歌理解与分析【真题研析】?考法一描写概括型?考法二情感分析型?考法三意象分析型?考法四意境赏析型【核心精讲】?知识点一古代诗歌内容理解?知识点二古代诗歌情感分析?知识点三古代诗歌常见意象?知识点四古代诗歌意境分析【命题预测】

古诗词鉴赏：《定风波》苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭③春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟④处，归去，也无风雨也无晴。【注】①吟啸：高声吟咏。②芒鞋：草鞋。③料峭：形容微寒。④萧瑟：指风雨吹打树木的声音。请用生动的语言描绘词的上片中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”所展现的画面。典例1(2024·四川广安·中考真题）描写概括题考法01词人出游遇雨，拄着竹杖，穿着草鞋，似乎也能轻快得胜过骑马，怕什么呢？披着蓑衣，任凭风吹雨打，依然从容、镇定地穿行于烟雨之中，过好人生。

阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。《成都竹枝词》（节选）吴好山鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。（选自《成都诗览》）除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合全诗概括作答。典例22024·四川成都·中考真题描写概括题考法01本题考查诗歌内容理解与概括。诗句“九眼桥头凉意足”中的“凉意足”的意思是：凉爽的天气让人感到快乐和满足；“邀朋畅饮”的意思是：与朋友欢聚畅饮十分快乐。

由此可概括出诗人“喜无穷”的原因：凉爽的天气，欢聚的友情。

阅读杜甫《春望》，完成下面小题。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。颔联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。典例3(2024·四川内江·中考真题)情感分析题考法02杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，看到花儿都仿佛在落泪，鸟儿也让他感到惊心。而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。因此，两者在表达情感上有着明显的区别。

阅读苏轼的《定风波》，完成