8.3.1 印度（第1课时 自然环境与世界人口大国）（教学设计）七年级地理下册（人教版2025） .pdf

第八章印度（第一课时）

【教学内容】

印度的自然环境；世界人口大国。

【课程目标】

1运.用地图图像等相关资料，简要归印度的自然环境特征。

2.了解印度的人口概况，分析印度人口给该国带来的好处和坏处。

【教学目标】

1人.地协调：了解印度人口发展现状，说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长带来的影响。帮

助学生树立正确的人地观。

2综.合思维：通过引导学生印度人口特征的学校，分析人口带来的影响，探究粮食生产与自然环境的

关系，培养学生的探究能力。

3.区域认知：在地图上找出印度的位置，说出印度的地理位置的特点。了解印度的自然环境特点，运

用资料分析印度的人口特点。

4地.理实践力：引导学生读图提取有用信息，整合信息，初步掌握读图和用图的技能。运用图表和数

据说出印度人口增长的特点。

【教学重难点】

1.重点：印度的地理位置及地形特征。

2.难点：印度的人口特点以及人口过多带来的影响。

【教学方法】

热点新闻导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。

【课时设计】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

旅游小活动：为何印度踩踏事故频发？（利用热点新闻导入，让学生思考印度的新闻事件与印度国情

的关系，简要了解印度的基本国情）

巳致30死60伤！印度为何踩踏事故频发？印度新食里炸麟事件改8人眦

印度又一次在宗教活期间发生了踩踏事故.翘:新华网1202湃02月1阳14:59:08

当地时间1月29曰，印度北方邦普拉亚格拉杰市大壶节一活现场发生踩踏事故,

已造成30人死亡，另有60人受伤.

而这一次，并不是印度第一次发生踩踏事故浙华瞬I里2月16胞印度帝新麒炸站15日簌翎踏事件,触18人眦

生：印度人口太多了，到哪里人都多。

师：是的，人多确实是一个原因，但是想一下，我们中国人也多，为什么我们没用像印度那样频繁发

生踩踏事件呢？

生：因为中国人有规矩，不乱

师：这其实也是一个原因，印度国家是多种族的，和我们的多民族还不一样，她们的种族分高低，各

种族之间是互相不能融合的，所以关系相处的不太融洽。想一下，还有别的理由吗？

生：是因为印度的国土面积比我们的小吗？

师：是的，我们国家人和印度差不多，但是我们国家的面积比印度足足大了500多万平方公里，所以

印度地狭人稠的情况更为严重，也更容易发生踩踏事故

师转承：另外，印度这个国家还经常有大规模的集会活动，并且印度的基础设施以及应急救援系统也

不是很好，所以才会频发踩踏事故，这节课就让我们走进这个神奇的过度一一印度

二、新课讲授

（一）印度的自然环境

1.印度的地理位置

旅游小活动：图介绍印度的半球位置（培养学生的图能力、知识整理能力）

生：东半球、北半球。

★在图上找出印度位于东南亚的什么方向？生：位于东南亚的西部。

旅游小活动：图介绍印度的纬度位置。

生：纬度：8°N——37°N——跨北温带和热带、低纬度为主；热量充足

旅游小活动：图介绍印度的海陆位置

生：东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋；

师：印度属于亚洲的哪个分区？

生：南亚，背靠亚欧大陆

师：是的，回顾七年级上册的知识，还记得印度半岛这里属于什么板块吗？

生：属于印度洋板块，

师：那也就是印度其实和亚欧大陆并不是同一个大陆，所以印度又被成为南亚次大陆。

2.印度的邻国

旅游小活动：图介绍印度的邻国

★哪些国家和印度陆上相连？

中华人民共和国生：中国尼泊尔不丹孟加拉国缅甸巴基斯坦；

★哪些国家和印度隔海相望？

孟

加生：一个是马尔代