花城粤教版六年级音乐下册第7课《欣赏 管弦乐曲《卡门序曲》》教学设计.docxVIP

管弦乐曲《卡门序曲》

课题

《卡门序曲》

课型或模块

欣赏综合课

教学目标

1.情感、态度、价值观目标

能够感受《卡门序曲》欢乐、热烈、雄壮的音乐情绪，并积极地参与音乐活动。

2.过程与方法目标

能够借助《卡门序曲》的电子有声乐谱，通过奏、律动、唱等方法参与音乐活动。

3.知识与技能目标

(1)能够听辨出回旋曲的结构；

(2)了解“序曲”的知识。

教学重点

(1)能够听辨出回旋曲的结构；

(2)了解“序曲”的知识。

教学难点

能够按照乐谱合奏出《卡门序曲》A主题中的打击乐声部。

教学内容分析

《卡门序曲》管弦乐曲。法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。

教学策略

聆听，听唱法，模仿，师生合作，律动，演奏等

教具学具媒体准备

电子钢琴、镲、三角铁、Overtrue电子乐谱等

教学过程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒

教与学的评价手段

教学环节设计意图

体运用

运用

导入阶段

1.告知学生本课第一

个任务：分三组参与演奏管弦乐曲《卡门序曲》片段中的打击乐声部。

电子乐谱播放《卡门序曲》A主题除打击乐外的

声部，引导学生挥拍聆听。

1.知晓学习任务，初听管弦乐曲《卡门序曲》A主题，边听边用手指在乐谱上指出拍点。

Overtrue电子乐谱、主题A纸质版乐谱，多媒体课件。

师评

初步熟悉乐曲旋律，找到主题A的拍点。

展开阶段

2.随乐曲示范演奏镲

的声部，引导学生听辨出镲声部的节奏，并在乐谱上标明。

3.电子乐谱播放镲及其余旋律声部，请学生按照乐谱上标记的节奏，

用律动模仿镲的演奏姿势。熟悉节奏后，随乐曲演奏乐器镲声部。

4.播放乐曲，示范演奏三角铁声部，引导学生模仿演奏动作。请一位学生上台演奏三角铁。

2.在各自的乐谱上，主旋律的下方圆圈内标记出镲的节奏。一位同学在黑板上用磁贴标明。

3.全班模拟演奏镲时的姿势动作，按节奏随旋律律动。熟悉节奏后，一位学生代表演奏乐器镲，其余同学继续随音乐律动。

4.随乐曲模仿老师演奏三角铁的动作，请一位同学做代表上台演奏三角铁。

Overtrue电子乐谱、主题A纸质版乐谱，乐器镲，多媒体课件。

镲、三角铁，多媒体课件。

自评、互评

引导学生自己发现要学习的内容，通过聆听找出镲的节奏。

通过律动全体练习演奏镲的声部。

在模仿老师演奏动作的过程中，找到三角铁声部的节

5.请一位学生代表上

台演奏定音鼓声部，同时引导台下学生聆听、跟唱。

6.播放A主题旋律声部，引导学生演奏出打击乐声部。

7.完整播放全曲，引导学生听辨A主题，并说说

出现了几次。

8.播放主题B在歌剧中

的场景视频，简要阐明剧情。

9.播放B主题音乐，分成两个部分，引导学生分

别对乐曲中的节奏、力度等音乐要素进行分

析；

10.播放C主题音乐，引导学生对比前半段和后半段，分析哪一音乐要

5.学生代表用电钢琴中的“定音鼓”音色演奏乐曲中的定音鼓声部，其余同学跟唱。

6.随A主题旋律声部演奏镲、三角铁以及定音鼓声部。

7.当听到A主题时做律动，听辨A主题在全曲中出现的次数。

8.观看主题B场景视频，说一说：这一场景带给你什么样的感觉?

9.聆听B主题，听辨：

第一部分中出现最多的节奏型是什么?第二部分中具有推动音乐发展效果的节奏型是什么?

10.聆听C主题音乐，对比分析前半段和后半段中变化最显著的音乐要

镲、三角铁、

电钢琴，多

媒体课件

多媒体课件

多媒体课件

师评、互评

奏。

自主视唱，熟悉定音鼓声部。

完整合奏A主题。

帮助学生听辨、记忆A主题，了解A主

题在全曲中的位置。

歌剧片段吸引学生注意，引入B主题。

对B主题的节奏特点进行分析，明白为什么会有这样的音乐效果。

帮助学生

素发生了明显变化；

11.播放C主题，引导学生用律动模仿斗牛士首先轻盈稳健，而后雄壮有力的步伐；

素(力度：由弱到强);

11.聆听C主题，前半段弱奏时，手轻轻在椅子上击打出拍点，后半段起立，脚踏拍点；

找出C主题音乐的特点。

表现C主题力度特点，感受斗牛士”的角色形象。

拓展阶段

12.完整播放管弦乐曲《卡门序曲》,引导学生总结出乐曲结构；

13.在学生记写的乐曲

结构基础上，进一步介绍各音乐主题之间的关