江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Growing pains reading说课稿 牛津译林版必修1.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainsreading说课稿牛津译林版必修1

一、设计意图

本节课通过阅读《Growingpains》一文，旨在帮助学生掌握高中英语必修一Unit2中的阅读技巧，提高学生对于成长过程中痛苦和困惑的理解，同时培养学生的跨文化交流意识。通过阅读，学生能够了解不同文化背景下青少年的成长经历，提升自身英语阅读能力，并激发对生活、学习的思考。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过阅读理解不同文化背景下的成长经历，提升跨文化交际能力；增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语口语和书面表达能力；培养学生在真实语境中运用语言解决问题的能力，通过角色扮演等活动，提升实际语言应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨：本节课的核心内容是帮助学生理解《Growingpains》这篇文章的主旨，即探讨青少年成长过程中的困惑和挑战。重点在于引导学生通过细节推理和主题句分析，把握文章的中心思想。

-词汇和短语学习：强调对关键词汇如growingpains、conflict、teenager等及其短语的理解和运用，这些词汇是理解文章和进行后续活动的基础。

2.教学难点

-文化差异理解：难点在于帮助学生理解和比较不同文化背景下青少年的成长经历，特别是在面对家庭、友谊和个人价值观冲突时的不同处理方式。

-阅读技巧掌握：难点是引导学生掌握快速定位信息、预测下文内容等高级阅读技巧，这对于提高阅读效率和理解深度至关重要。

-角色扮演活动：在角色扮演环节，难点在于学生能够准确把握角色特点，用英语自然、流利地表达思想，同时需要克服害羞和紧张的情绪。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版必修1的教材，特别是Unit2部分的阅读材料。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的图片、视频片段，以及描绘青少年成长困惑的图表，以辅助学生理解和感受文章主题。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示课文内容，包括文章翻译、背景资料和相关的练习题。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力进行阅读和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示青少年成长过程中的经典照片或视频片段，激发学生兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkarethecommonchallengesteenagersfaceintheirgrowth?”

-引导学生思考并分享自己的观点，为阅读文章做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍文章背景，包括作者、时代背景等，帮助学生建立阅读框架。

-阅读课文，引导学生关注文章主旨、段落大意和关键词汇。

-分析文章结构，讲解如何通过主题句和细节推理来理解文章内容。

-举例说明如何运用阅读技巧，如预测下文内容、快速定位信息等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对文章中的关键问题进行讨论，如“Whydoteenagershavegrowingpains?”

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，用英语进行对话，加深对文章内容的理解。

-词汇练习：通过填空、选择题等形式，巩固文章中的重点词汇和短语。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调阅读技巧和词汇运用的重要性。

-总结青少年成长过程中的困惑和挑战，以及如何应对这些困难。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与成长相关的英文文章，并完成相应的练习。

-鼓励学生收集有关青少年成长的图片或视频，下节课分享自己的感受和看法。

-要求学生准备一篇关于自己成长经历的短文，下节课进行口头报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青少年成长心理学相关书籍：推荐一些关于青少年心理发展、成长困惑和心理健康的书籍，如《青少年心理学》、《成长的烦恼》等，帮助学生从更专业的角度理解成长过程中的问题。

-国际青少年成长比较研究：搜集不同国家和地区青少年成长经历的比较研究资料，如《全球青少年成长报告》等，通过对比分析，拓宽学生的国际视野。

-青少年成长相关影视作品：推荐一些反映青少年成长经历的影视作品，如《成长教育》、《青春派》等，通过观看和分析影视作品，加深对成长主题的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读不同类型的英文文章，如青少年成长故事、心理描写、社会现象分析等，提高英语阅读能力和文化理解力。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的交流，如家庭会议、校园辩论等，提升学生的口语表达能力和团队合作精神。

-写作拓展：指导