2022小学美术课程标准艺术课程标准.pptx

2022艺术课程标准解读

总体目标：总目标审美感知?感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美,提升审美感知能力。艺术表现?丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。创意实践发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。文化理解?感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。?了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。

总体目标解读：通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到以下目标：1.感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美,提升审美感知能力。审美感知能力感知发现艺术美体验欣赏自然美生活美社会美

专业名词解释：艺术美：指艺术作品的美。是人类审美的主要对象。是艺术家对生活的审美感情和审美理想与生活美丑特性在优美艺术形象中的结合。自然美：客观自然界中自然生成的事物的美，与“社会美”合称“现实美”。美学界对它有两种界定：一是指自然物的美，如日月、山河花木、鸟虫等的美以及人体美；一是指与“艺术美”相对的一切未经艺术加工的自然界和社会生活中的事物的美。生活美：又称现实美,是社会美和自然美的总称。生活美普遍存在于自然界和社会生活中,是人类长期社会实践的产物。社会美：是美的形态之一，指现实生活中社会事物的美。

总体目标解读：2.丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。艺术表现能力进行表达与交流丰富想象力创作艺术作品

专业名词解释：媒介：广义的媒介凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。媒介包括两方面要素：一是包容媒质所携带信息或内容的容器，如书(甲骨、竹简、帛书、纸书)、相片、录音磁带、电影胶片、录像带、影音光盘等;二是用以传播信息的技术设备、组织形式或社会机制，包括通讯类(驿马、电报、电话、传真、电子邮件、可视电话、移动电话等)广播类(布告、报纸、杂志、无线电、电视等)和网络类三大类。技术：是解决问题的方法及方法原理，是指人们利用现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的方法。技术应具备明确的使用范围和被其它人认知的形式和载体，如原材料（输入）、产成品（输出）、工艺、工具、设备、设施、标准、规范、指标、计量方法等。艺术语言：是指创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料媒介，按照审美法则进行艺术表现的手段和方法，是作品外在的形式和结构。如绘画以线条、形状、色彩、色调等艺术语言，构成绘画形象；

总体目标解读：3.发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。创意实践能力发展创新思维参与艺术实践活动发现并解决问题

专业名词解释：创新思维：是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。艺术实践活动：既是人类的社会实践，又是以个体的艺术创造为基本表现形式的精神活动。比如：绘画、唱歌、乐器、跳舞、设计、朗诵、演讲、插花、摄影、相声等等

总体目标解读：4.感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。?了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。文化理解感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。不同地区、民族、国家的历史与文化传统理解文化与构建人类命运共同体的关系学会尊重、理解和包容。

专业名词解释：传统文化：就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。世界各国、各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化有儒家、佛家、杂家、纵横家、道家、墨家、法家、兵家、名家和阴阳家等文化意识形态，具体包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语，以及民族服饰、生活习俗、古典诗文。革命文化：是中国领导中国人民在伟大斗争中构建的文化，它以马克思主义为指导，以“革命”为精神内核和价值取向，继承中华优秀传统文化，借鉴世界优秀文明成果，是具有鲜明中国特色的先进文化。社会主义先进文