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(经典)学校师德师风整改自查报告

一、引言

师德师风建设是学校管理工作的重要组成部分，是提高教育教学质量、培养高素质教师队伍的关键。近年来，我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。为了进一步强化师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据上级文件精神，我校开展了师德师风整改自查工作。现将自查情况报告如下。

二、自查内容

1.师德师风基本要求

2.教师教育教学行为

3.教师职业素养

4.教师与学生、家长、同事的关系

5.教师参与学校管理与决策

三、自查情况

（一）师德师风基本要求

1.师德观念深入人心

通过自查，我们发现我校教师普遍认同并积极践行社会主义核心价值观，具有良好的师德观念。教师们在教育教学工作中，始终以立德树人为根本任务，关注学生全面发展，关心学生身心健康。

2.师德规范得到遵守

我校教师在教育教学过程中，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《教师职业道德行为准则》，自觉抵制有偿家教，不违规收费，不从事有损师德师风的活动。

（二）教师教育教学行为

1.教学计划与教学目标明确

通过自查，我们发现我校教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学计划，明确教学目标。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

2.教学方法灵活多样

我校教师在教学过程中，能够根据学科特点和学生需求，灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实践活动等，提高课堂教学效果。

3.教学评价科学公正

我校教师能够根据教学目标和学生实际情况，进行科学、公正的教学评价。评价方式多样，既关注学生的学业成绩，也关注学生的综合素质。

（三）教师职业素养

1.业务水平不断提高

通过自查，我们发现我校教师积极参加业务学习，不断提高自身业务水平。在教育教学工作中，能够熟练运用现代教育技术，提高教育教学质量。

2.继续教育成果显著

我校教师积极参加继续教育，通过自学、培训、交流等方式，不断提升自身综合素质。继续教育成果显著，为教育教学工作提供了有力保障。

（四）教师与学生、家长、同事的关系

1.师生关系和谐

我校教师注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生，关爱学生，引导学生健康成长。在教育教学过程中，教师能够关注学生的个体差异，因材施教。

2.家校沟通顺畅

我校教师积极与家长沟通，了解学生在家表现，共同探讨学生教育问题。通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。

3.同事关系融洽

我校教师之间相互尊重，团结协作，共同为学校发展贡献力量。在工作中，教师们相互学习，相互支持，共同提高教育教学水平。

（五）教师参与学校管理与决策

1.积极参与学校管理与决策

我校教师关心学校发展，积极参与学校管理与决策。通过教代会、工会等形式，为学校发展献计献策。

2.严格遵守学校规章制度

我校教师严格遵守学校规章制度，自觉维护学校形象。在工作中，教师们严于律己，为人师表，为学校营造良好的教育环境。

四、存在问题

1.部分教师师德观念不够牢固，时有违反师德师风的行为发生。

2.部分教师教育教学水平不高，不能很好地满足学生需求。

3.部分教师与家长、同事沟通不畅，影响教育教学效果。

4.部分教师参与学校管理与决策的积极性不高。

五、整改措施

1.加强师德师风教育，提高教师师德观念。

2.开展教育教学培训，提高教师教育教学水平。

3.加强教师与家长、同事沟通，提高教育教学效果。

4.鼓励教师参与学校管理与决策，为学校发展贡献力量。

六、总结

通过本次师德师风整改自查，我校对师德师风建设工作有了更深刻的认识。在今后的工作中，我们将进一步加强师德师风建设，努力提高教师队伍的整体素质，为学校发展贡献力量。