第5课《我爱我们班》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第5课《我爱我们班》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《我爱我们班》第一课时，旨在帮助二年级学生树立集体荣誉感，培养良好的班级意识。设计思路为：首先，通过游戏活动让学生体验集体力量，激发兴趣；其次，结合生活实际，引导学生发现班级中的美好，培养班级情感；最后，通过实践活动，让学生学会关爱他人，为班级建设贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生热爱集体的情感，增强集体荣誉感。

2.提升学生的人际交往能力，学会与同学友好相处。

3.培养学生的责任意识，让学生意识到自己是班级的一份子，共同维护班级和谐。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生识别班级中的美好元素，如友好的同学、积极的氛围等。

-重点二：通过实例分析，让学生理解个人行为与班级整体形象的关系。

-重点三：教授学生如何用恰当的方式表达对班级的热爱和关心。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：帮助学生建立正确的集体荣誉观，理解集体利益与个人利益的关系。

-难点二：引导学生克服个人主义，学会从集体利益出发思考问题。

-难点三：培养学生的表达能力和团队合作精神，使学生在活动中学会与他人沟通和协作。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：班级微信群、班级网页

-信息化资源：班级活动照片、视频剪辑、班级荣誉展示

-教学手段：游戏卡片、角色扮演道具、班级照片墙

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示班级合影，引导学生分享自己在班级中的快乐时光，激发学生对班级的热爱。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于友谊和集体的知识，如“什么是朋友？”“为什么我们要关心他人？”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍班级的重要性，讲解班级的构成和班级活动的意义。

-举例说明：通过讲述班级团结协作的案例，如班级清洁、文艺表演等，让学生理解班级的集体荣誉感。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何为班级做贡献，如何维护班级和谐。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个班级活动方案，如班级运动会、环保活动等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生完善活动方案，并鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调班级的重要性，引导学生认识到自己是班级的一份子。

-鼓励学生在日常生活中关心他人，为班级和谐贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享自己在班级中的快乐时光，并思考如何为班级做贡献。

-预告下次课程内容：简要介绍下次课程的主题，激发学生的期待。

6.教学过程详细步骤

-导入环节

-展示班级合影，引导学生分享班级故事。

-提问：“你们在班级里有哪些难忘的回忆？”

-回顾旧知：“什么是朋友？为什么我们要关心他人？”

-新课呈现环节

-讲解班级的重要性：“班级是我们共同学习、生活的大家庭，我们要关心、爱护彼此。”

-举例说明：“比如，我们班级的清洁活动，大家齐心协力，使我们的班级更加整洁。”

-互动探究：“你们认为我们该如何为班级做贡献？”

-巩固练习环节

-学生活动：“请你们以小组为单位，设计一个班级活动方案。”

-教师指导：“注意活动方案要有趣、有意义，能够让大家积极参与。”

-课堂总结环节

-总结：“今天我们学习了班级的重要性，希望大家在日常生活中关心他人，为班级和谐贡献自己的力量。”

-作业布置环节

-布置作业：“回家后，与家人分享自己在班级中的快乐时光，并思考如何为班级做贡献。”

-预告下次课程内容：“下次课我们将学习如何与同学友好相处。”

教学资源拓展

1.拓展资源

-班级故事集：收集整理班级中的感人故事，如同学间的互助、老师的关爱等，制作成班级故事集，让学生在课余时间阅读，感受班级的温暖。

-集体荣誉展示：收集班级获得的荣誉证书、奖杯等，制作成展示板，展示在教室显眼位置，增强学生的集体荣誉感。

-班级特色活动：记录班级特色活动，如运动会、文艺汇演等，通过照片、视频等形式展示，让学生了解班级的文化底蕴。

-集体成长记录：记录班级的成长历程，包括班级活动、学生成长故事等，制作成班级成长手册，让学生了解班级的发展变化。

2.拓展建议

-阅读推荐：《班级的力量》等关于班级文化和集体荣誉感的书籍，让学生从书中汲取班级精神。

-角色扮演：组织学生进行班级角色扮演活动，让学生体验不同角色在班级中的作用