2024秋新人教版数学一年级上册课件 2.6~9的加、减法第1课时 6和7的加、减法.pptx

二6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法第1课时6和7的加、减法

1.理解6、7的加、减法的计算方法，并能正确计算。(重点)2.能根据一幅图写出加法算式和减法算式。（难点）学习目标

回顾复习6156426336246157167257347617527436的组成7的组成

探索新知一共有几朵花？看图写算式6的加、减法

探索新知从女孩角度看：左边摆5朵右边摆1朵5和1合成6→5+1=6求一共有几朵，就是将左、右两边的合起来，用加法计算，列式为5+1。

探索新知从男孩角度看：左边摆1朵右边摆5朵1和5合成6→1+5=6求一共有几朵，就是将左、右两边的合起来，用加法计算，列式为1+5。

探索新知去掉一边，另一边还剩几朵花？看图列减法算式

探索新知从女孩的角度看：一共有6朵，拿走左边的1朵，求还剩几朵，用减法计算，列式为6-1=5。

探索新知从男孩的角度看：一共有6朵，拿走左边的5朵，求还剩几朵，用减法计算，列式为6-5=1。

探索新知4+2=□2+4=□6-2=□6-4=□66425+2=□2+5=□7-2=□7-5=□7752一图四式6和7的加、减法的计算方法摆一摆，填一填。

探索新知3+3=□6-3=□63

1.(教材P44做一做)随堂小练3+4=□4+3=□7-3=□7-4=□7743做一做

1.说一说图的意思，再计算。当堂检测原来有5个盒子，小熊又搬来1个，问：一共有几个盒子？求总数，用加法计算。原来有6个盒子，小熊搬走了2个，问：还剩下几个盒子？求部分，用减法计算。1624

2.（）里最大能填几？当堂检测（1）3+（）77-（）3+（）3+（）3+（）3+（）（2）7-（）37-（）7-（）7-（）730123012333

课堂小结通过这节课的学习，我们掌握了6、7的加减法，并能根据一幅图写出加法算式和减法算式。5+1=61+5=66-1=56-5=1

课堂小结一图四式把两部分合在一起，求一共有多少知道总数和一部分，求另一部分列两个加法算式列两个减法算式

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程