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第6课人大代表为人民第二课时《责任在肩人民在心》(说课稿)-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:第6课《人大代表为人民》第二课时《责任在肩人民在心》,属于2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册教材内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课主要围绕人大代表的角色、责任和使命展开,与学生已学的公民权利、义务和法治观念等内容相联系,有助于学生进一步理解法治精神和公民责任感。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民参与能力。通过学习人大代表的角色和责任,学生能够树立正确的法治观念,认识到自己在社会中的责任,并学会积极参与公共事务,提高自身的公民素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在进入六年级之前,已经学习了基本的法律常识和公民权利义务,对法治有一定的了解。他们可能已经接触过国家机关、人民代表大会等概念,对人大代表有一定的认知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级学生对社会问题和公共事务开始表现出浓厚的兴趣,他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上,他们喜欢通过案例、故事等方式来理解和记忆知识,同时也愿意参与讨论和角色扮演等活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于对人大代表这一角色的了解还不够深入,学生可能在理解人大代表的具体职责和作用时遇到困难。此外,对于法治精神的深入理解,尤其是将法治观念与自身行为相结合,可能对部分学生构成挑战。此外,课堂讨论和角色扮演等活动可能需要学生克服一定的害羞和胆怯心理。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法,如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,引导学生深入理解人大代表的角色和责任。
2.设计具体的教学活动,如角色扮演、实验、游戏等,以促进学生参与和互动。通过模拟人大代表履职的场景,让学生扮演不同角色,体验人大代表的工作,提高参与度和互动性。
3.确定教学媒体使用,利用多媒体课件展示人大代表履职的案例,以及相关的法律法规知识,帮助学生直观理解抽象概念。同时,通过视频、图片等形式丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
五、教学过程设计
(用时:45分钟)
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段关于人大代表履职的短视频,引发学生思考。
2.提问:同学们,你们知道人大代表是什么吗?他们有什么职责?
3.学生分享自己对人大代表的理解。
4.教师总结:人大代表是代表人民行使国家权力的机关,他们有责任为人民服务。
二、讲授新课(20分钟)
1.教师讲解人大代表的基本概念和产生方式。
2.介绍人大代表的职责,如审议、监督、提案等。
3.通过案例讲解人大代表如何为人民服务,如提案解决民生问题等。
4.强调人大代表的责任在肩,人民在心的理念。
三、巩固练习(10分钟)
1.分组讨论:如果你们是人大代表,会如何为人民服务?
2.学生分享讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:人大代表在履职过程中会遇到哪些困难?
2.学生回答,教师总结并给出应对策略。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提出问题:如何理解“责任在肩,人民在心”?
2.学生分组讨论,教师巡视指导。
3.学生代表发言,教师点评并总结。
六、教学拓展(5分钟)
1.教师提出问题:我们作为公民,应该如何支持人大代表履职?
2.学生分享自己的观点,教师总结并给出建议。
七、总结与作业(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容,强调人大代表的责任和使命。
2.布置作业:写一篇关于人大代表履职的小文章,谈谈自己的理解和感悟。
八、课堂小结(2分钟)
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调法治意识和公民责任感的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中践行法治精神,积极参与社会事务。
教学过程中,教师应关注学生的学习情况,适时调整教学策略。同时,注重培养学生的创新思维和解决问题的能力,提高学生的核心素养。
六、知识点梳理
1.人大代表的定义和产生方式
-人大代表是国家权力机关的组成人员,是人民选举产生的。
-人大代表的产生通过直接选举和间接选举两种方式。
2.人大代表的职责
-审议权:参与全国人民代表大会的会议,审议政府工作报告、预算报告等。
-提案权:就国家重大事务提出建议和提案。
-表决权:在全国人民代表大会会议上就各项决议进行表决。
-监督权:对政府工作进行监督,确保政府依法行政。
-沟通权:与人民群众保持密切联系,了解民情民意。
3.人大代表的权利和义务
-权利:依法行使职权,不受非法干涉。
-义务:遵守宪法和法律,代表人民的利益和意志,接受人民监督。
4.人大代表的履职
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