3.1数据编码说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第3单元教科版（2019）.docx

3.1数据编码说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第3单元教科版（2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1数据编码说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第3单元教科版（2019）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：数据编码，包括二进制数、字符编码和ASCII码等基础知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中信息技术必修1第3单元“信息加工与表达”相关，学生在初中阶段已接触过计算机基础知识，具备一定的信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够加深对数据编码的理解，为后续学习信息加工与表达打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到数据编码在信息技术中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过学习二进制数和字符编码，提升学生逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习能力，使学生能够运用所学知识进行信息的加工与表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生通常具备基本的计算机操作能力和信息检索能力，对计算机硬件和软件有一定的了解。在初中阶段，学生已经学习了简单的二进制数和十进制数的转换，以及信息的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对新事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习上具备较强的逻辑思维能力，能够通过实验和操作来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于数据编码的概念，学生可能难以理解二进制数和字符编码之间的转换关系。此外，对于一些学生来说，从熟悉的十进制数系统转向二进制数系统可能是一个挑战。在学习过程中，学生可能还需要克服对复杂编码规则的记忆困难，以及在实际应用中如何运用编码知识解决具体问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了教科版《高中信息技术必修1》教材，特别是第3单元“信息加工与表达”的相关章节。

2.辅助材料：准备与二进制数、字符编码相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备计算机和模拟软件，以便学生进行编码转换的实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的设备和材料，确保实验环境的安全和便利。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一周发布关于二进制数和字符编码的PPT和视频，要求学生了解基本概念。

-设计预习问题：提出如“二进制数如何表示信息？”等问题，引导学生思考编码的本质。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习，初步掌握二进制数和字符编码的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试将英文单词转换为ASCII码。

-提交预习成果：学生提交思维导图或笔记，展示预习的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线平台和预习资料，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以现实生活中的编码应用为例，如QR码的生成，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解ASCII码的编码规则，通过实例说明编码的实际应用。

-组织课堂活动：设计编码转换练习，让学生分组操作计算机进行编码转换。

-解答疑问：针对学生在编码转换中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解编码的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行编码转换实践，体验编码的转换过程。

-提问与讨论：学生在实践中提出问题，与其他同学和老师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解编码的基本原理。

-实践活动法：通过编码转换练习，让学生在实践中掌握编码技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的编码系统，并尝试将其应用于实际场景。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生深入学习编码技术。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计编码系统，并反思其设计过程。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究编码的更多应用。

-反思总结：学生总结编码学习过程中的收获和不足，为后续学习做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引