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《多元文化多样魅力》观课报告

暑假里，我积极参加了教师远程培训，认真学习了相关内

容，认真观看了三位优秀教师的课堂实录，受益匪浅。尤其是

厉玉杰老师的《多元文化多样魅力》这节课。玉杰老师执讲的

这节课，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂设计思

路开发而有活力玉杰老师以人为本，面向全体学生，保证学生

参与课堂学习，最大可能地调动学生学习氛围。整节课层次清

晰，设计巧妙，时效性强，教师的语言充满激情，使凝固的教

材文本演变成了生动的课堂。我认为这节课有这几个突出的地

方可供借鉴。

1、设置情境，引发学生兴趣。玉杰老师课堂开始时从中

国传统见面礼仪入手，播放视频引发学生兴趣，随后以2021

年迪拜世博会为引子，设置情境，以情境代入的方式导入新课，

拉进课堂学习与学生的距离。

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2、小组合作，多形式展示汇报学生搜集到的资料，形式

多样吸引人。课堂上，以小组合作的方式开始了对世界各地不

同文化的探究，将学生分成四个小组，分别是舞蹈小组、见面

礼仪组、建筑组以及饮食服饰组。在小组内分享讨论之后，请

小组成员进行汇报，汇报的形式多样，课堂精彩纷呈。在每个

小组展示后，玉杰老师都会给与及时的知识点的补充，强化学

生的理解与识记。

3、引导学生知道中国文化对世界文化的贡献，体会文化

交流和交融的意义，树立民族文化自信。进入第二个活动也就

是体会文化交融之美时，玉杰老师通过视频展示、知识讲解等

方式引导学生认识到中国文化的巨大的世界影响力以及世界文

化交流的重要意义。玉杰老师在教学过程中使用的视频资料、

图片资料紧扣教学，比较“精要”，非常“精美”。课堂立足

于学生的发展，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多

地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问

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题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的

能力，玉杰老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。

4、整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学

氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。课

堂体现了“教学评”的一致性，体现了新课程的教学理念。

整堂课给人的感觉是环环相扣，有条不紊。从整体上说是

一堂成功的课。

本节课的一点遗憾，虽然阶段性的小结贯穿在整个课堂教

学的各个重要阶段，在课堂

的最后，由于时间关系，教师并没有将整体性的课堂小结

设计其中。

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