2018一年级下册语文教学计划及进度表.docx

2018一年级下册语文教学计划及进度表

?##一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们对语文学习充满好奇，但在学习习惯和基础方面存在较大差异。大部分学生在幼儿园已接触过简单的汉字和拼音，但书写规范、拼读准确性等方面有待提高。学生注意力集中时间较短，活泼好动，需要采用多样化的教学方法激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

##二、教材分析

本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等内容。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，依次是：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

##三、教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。了解课文内容。

3.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

##四、教学措施

（一）汉语拼音教学

1.采用多种形式激发学生学习拼音的兴趣，如游戏、儿歌、故事等。

2.关注拼音教学的系统性，注重拼音的发音方法和书写规范，通过示范、练习、反馈等环节帮助学生掌握。

3.充分利用拼音卡片、多媒体等教学资源，让学生在生动有趣的情境中学习拼音。

（二）识字教学

1.运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、编儿歌等，帮助学生识字。

2.创设丰富多彩的识字情境，如识字游戏、识字比赛、生活识字等，让学生在轻松愉快的氛围中识字。

3.注重识字与写字的有机结合，在识字教学中渗透写字指导，让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。

（三）阅读教学

1.培养学生良好的阅读习惯，如读书姿势、读书方法等。

2.采用多种阅读方式，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，让学生在阅读中感受乐趣。

3.引导学生理解课文内容，通过提问、讨论、表演等形式，帮助学生理解课文中的重点词句。

4.鼓励学生阅读课外书籍，拓展阅读视野，提高阅读能力。

（四）口语交际教学

1.创设口语交际情境，让学生在真实的情境中进行口语交际。

2.培养学生认真倾听的习惯，引导学生学会倾听他人的发言，并能做出适当的回应。

3.鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的口语表达能力和交际能力。

4.及时给予学生评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，不断提高口语交际水平。

##五、教学进度表

第一周：入学教育

-教学内容：《我是中国人》《我爱我们的祖国》

-教学目标：

-引导学生了解学校生活，激发学生热爱学校、热爱学习的情感。

-让学生认识国旗、国徽，学会唱国歌，培养学生的爱国主义情感。

-教学重难点：

-重点：培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

-难点：让学生了解学校生活的常规要求。

-教学过程：

-第一天：介绍学校的环境、设施，让学生熟悉校园。讲解入学须知，强调学习纪律和安全事项。

-第二天：认识国旗、国徽，讲解国旗、国徽的象征意义。学习唱国歌，通过播放音频、教师示范等方式，让学生学会唱国歌。

-第三天：学习《我是中国人》，引导学生了解中国的地理位置、民族等知识，激发学生的民族自豪感。

-第四天：学习《我爱我们的祖国》，通过朗读、讨论等方式，让学生表达对祖国的热爱之情。

-第五天：总结入学教育的内容，对学生的表现进行评价，表扬表现好的学生，鼓励其他学生向他们学习。

第二周：汉语拼音（aoouiu）

-教学内容：aoouiu的发音、书写及相关拼音练习

-教学目标：