第7单元 口语交际：聊聊书法 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第7单元口语交际：聊聊书法优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

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教学内容

第7单元口语交际：聊聊书法，选自2024-2025学年六年级语文上册。本单元围绕“书法”这一主题，通过口语交际活动，引导学生了解书法的历史、种类和技法，培养学生的审美情趣和表达能力。具体内容包括：书法简介、书法种类、书法技法、书法欣赏等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言表达等多方面核心素养。通过学习书法知识，学生将增强对中国传统文化的认识和尊重，提升审美能力；在口语交际中，学生将锻炼语言组织和沟通技巧，培养良好的语言习惯。此外，通过实践活动，学生将培养独立思考和解决问题的能力，增强团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解书法的历史渊源和艺术特点，能够准确描述不同书法字体的风格和特色。

②掌握基本的书法技法，包括执笔、运笔、结构布局等，能够进行简单的书法创作。

2.教学难点，①

①将书法的历史背景与文化内涵相结合，让学生理解书法在中华文明中的重要地位。

②培养学生的审美能力和评价能力，使他们能够欣赏和评价书法作品的艺术价值。

②在口语交际中，引导学生克服表达时的紧张情绪，流畅地表达自己的观点和感受。

③针对不同书法种类，指导学生进行实践操作，提高他们在实际操作中的准确性和灵活性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年六年级语文上册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备书法历史图片、书法作品图片、书法教学视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流书法心得；布置书法作品展示区，展示优秀书法作品，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“聊聊书法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为书法在中国文化中的地位如何？”“你最喜欢的书法字体是哪种？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解书法的历史、种类和技法等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解书法知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅著名的书法作品，引出“聊聊书法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解书法的基本技法，如执笔、运笔、结构布局等，结合书法家的故事和作品分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现和疑问；进行书法作品鉴赏，让学生评价作品的艺术价值。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说楷书是书法的基础？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受；参与书法作品鉴赏，表达自己的审美评价。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解书法的基本技法。

实践活动法：设计书法练习环节，让学生在实践中掌握书法技法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解书法的基本技法，掌握书法创作的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书法作品临摹作业，要求学生选择一种字体进行临摹，并附上自己的评价。

提供拓展资源：推荐书法相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在书法艺术上的探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的书法临摹作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的书法学习，如观看书法教学视频，阅读书法书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在临摹过程中，我发现自己在执笔上还有待提高。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结