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小学道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教学设计

教材分析

《我们的校园》是人教版《道德与法治》第二单元“校园生活真

快乐”的第5课，本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，

体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校

园生活。本课就是为了让一年级的学生需要尽快的了解和熟悉学校的

环境和设施，了解在校生活的基本常识，利用设施解决自己的问题，

消除对新环境的紧张情绪，适应学校的生活，在学校里健康、安全、

自在地学习、生活的要求设计的。有两个小课题，一个是“学校探秘”，

一个是“我喜欢的地方”。

学情分析

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，

对于学校的各种设施以及作用还不是很了解。但是这个年龄段的孩子

们具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，

能引起他们强烈的探索欲，因此在本课中的第一节《校园探秘》中我

设计了校园参观这个环节，引导学生在实际参观的活动中了解设施的

作用，比单纯的讲解效果会更好。第二节课是《我最喜欢的地方》，

我设计了“晒晒美丽的校园”这个环节，用画一画、写一写、编诗歌

等方式表达对学校的喜爱。从中对学生进行思想品德教育，通过学习，

促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德

观。

教学目标

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1．初步了解学校的基础设施，并学习利用这些设施来解决日常

学习生活中遇到的问题。安全、愉快地在校学习生活。

2．培养讲礼貌、守秩序的良好习惯。

3．引导学生进一步感受校园的美好，激发学生对校园及校园生

活的热爱之情。

教学重难点

1.让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环

境下的新生活。

2.学习利用学校的设施解决自己学习和生活中遇到的问题。

教具准备：

教师：多媒体课件

学生：课前对学校进行参观探秘、水彩笔

教学过程：

第一课时校园探秘

一、课前活动，初步体验

布置任务：要求学生利用课余时间自由参观学校，参观完学校后，

和小伙伴说一说到过的地方。

二、课中活动，深化体验

（一）引入话题，唤醒生活

师：同学们，我们已经在我们的校园里生活了一个月的时间了？

谁来大声地告诉老师和其他小朋友我们的学校叫什么名字?你在哪个

班学习?

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生答。

师：对，我们的学校就是中心小学。它座落在美丽的黄河之滨。

那么同学们，你们喜欢我们的学校吗？（生答）在我们的校园里还藏

着很多秘密呢，今天就让我们一起走进来，到我们美丽的校园探秘吧。

（板书课题“学校探秘”）

(二)合作学习，体验生活

活动一：说说我们的发现

1.师：课前老师布置了一项任务，让你们做一回“小小密探员”，

参观了我们的校园，谁来说一说你到过了哪些地方呢？你有什么新的

发现。

学生汇报

2．火眼金睛猜猜看

师：通过刚才的交流，同学们