（必威体育精装版）25年春统编版四年级语文下册语文园地四【教学设计及教学反思 表格式】.docx

语文园地

1.揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时，用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。

2.了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记12个生字。

3.学习用动物比喻某一类人。

4.体会冒号的用法，试着仿写一段话。

5.通过比较，感受语气词的表达效果。

6.书写时能做到行款整齐、布局合理。

7.朗读、背诵《蜂》。

体会冒号的用法，试着仿写一段话。

揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时，用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。

自主学习合作交流学练结合

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.与同学交流如何运用明贬实褒的方式表达对某种事物的喜爱之情。

2.学习用换偏旁的方法识记12个生字。

3.书写时能做到行款整齐、布局合理。

板块一交流平台

师：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。（师板书：语文园地）

师：我们先来读读“交流平台”中的三个句子，说说你们发现了什么。（课件出示“交流平台”中的三个句子）

生：我发现这些句子都是作者在抱怨小动物的缺点：“古怪”“架子十足”“耀武扬威”。

师：不错，所以作者是不是真的不喜欢这些动物呢？

生：不是的。这些句子从表面上看好像是作者不喜欢这些小动物，实际上我们可以从中体会到作者对小动物的喜爱。

师：是的，第1句中的“古怪”，第2句中的“架子十足”，第3句中的“耀武扬威”都是含有贬义的词语，都表现了这些动物的缺点，但是从课文中，我们却感受到了作者对这些动物深深的喜爱，这种表面上是贬低，实际上是褒扬的写法，就叫“明贬实褒”。（师板书：明贬实褒）

师：我们再到本单元的课文中去找找，看看还有没有这样的句子。（生找句子）

师：找到了吗？谁来说一说？

生：我找到了一句：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。作者说的是“淘气”，我读出来的却是“机灵可爱”。

生：我找到了《白鹅》中的一句：好一个高傲的动物！

师：找得很好。明贬实褒的手法运用十分广泛，你们在生活中发现谁说的话也有这种表达意味？谁来说一说？

生：妈妈经常对我说：“你这个小傻瓜。”虽然妈妈说我傻，但是我却感觉到妈妈对我的爱。

师：很不错。你们真是善于发现的有心人。我们再一起来观察今天举出的明贬实褒的句子，你们有没有发现这些句子都含有一种幽默和亲昵在里面？

生：发现了，我还发现里面有满满的爱呢。

师：不错，明贬实褒这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对某种事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

师：我们再来看几个句子，你们能运用明贬实褒的表达方式改写这几个句子吗？

活动一：运用明贬实褒的表达方式改写下列句子。

1．家里的猫打翻了我的墨水瓶，脚底沾着墨水在我的作业本上走来走去。

__示例：家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。

2．我有个爱漂亮的妹妹，每天都把自己打扮得很漂亮。

__示例：我有个爱臭美的妹妹，每天都把自己打扮得花枝招展的。__

（生先自己作答，再同桌之间互相交流讨论，修改。）

师：好了，现在谁来说说自己的答案？

生：第1题可以改为：家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。

生：第2题可以改为：我有个爱臭美的妹妹，每天都把自己打扮得花枝招展的。

师：大家回答得太好啦！“万般佳作唯情真”，表达真情实感是写作的制胜法宝之一，但在作文中表达自己的真情实感是要讲究方法的。希望同学们能在平时的说话和作文中将明贬实褒的写法学以致用，提高自己的写作水平。

板块二识字加油站

师：我们在学习生字时经常会用到加一加、减一减等识字方法，下面我们一起来看看该用什么方法识记这些生字。（课件出示“识字加油站”中的生字词）

师：请同学们边读边对比和思考：从这些字中，你们发现了什么规律？（生读）

生：我发现每组注音的两个生字，右边部件都是相同的，它们的读音与右半部分相同或相似。

生：每个注音生字左边的偏旁与该字的意思相关联。

师：根据他们的回答，大家有没有发现这是什么种类字的特点？

生：形声字。（师板书：形声字）

师：对，大家还记得形声字的规律吗？

生：声旁表音，形旁表义。（师板书：声旁表音，形旁表义）

师：不错，借助声旁表音，形旁表义的规律，我们可以较快地识记这些字了，谁还有什么别的发现吗？

生：我发现每个生字旁边括号里的词语可以帮助理解这个字的意思。

师：非常好，那我们来看看第一组字词吧！第一组中的三个字有什么特点？

生：这三个字都有一个相同的部件，就是“干”，当偏旁发生变化时，意思也发生了变化，也就构成了新字。但它们的读音都和“干”相同或接近。

师：偏旁不同时，这