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【小学课题研究实施方案1】

一、问题的提出

2013年的9月我担任了刘家沟小学一年级四班的班主任及语文教

师。本班一共有53个学生，其中百分之九十的都是农村学生。经过调

查发现：父母离异的就有十二个;父母外出打工，和爷爷奶奶生活的有

九个;因为其他原因而寄居在亲戚家的有三个。这些孩子的生活学习和

环境都不好，对孩子的健康成长造成了很大的影响，进而也就影响了

本班的学习成绩，以至于去年年底期末考试语文成绩排名倒数第一。

这次成绩引起了我的很大反省，到底是什么原因让我带的班级语文成

绩会是如此的低下。这是我上班以来带过的最低成绩。我想了很多，

想尽自己的努力改变这种现状。最后我发现，要提高孩子们的语文成

绩，首先就要培养孩子们的自学能力。不仅要培养优秀学生的自学能

力，让优生拓展视野，掌握更多的知识;还要培养差生的自学能力，让

差生改变自己的状态，让班里其他孩子改变对他们的看法。

在学校里，孩子们一天到学校除了老师逼着写作业之外就是喜欢

玩耍。在课间十分钟，站在教室外面，你会发现，最不喜欢学习的孩

子在下课时是最调皮的孩子，玩的最开心，而且是其他孩子的领导人，

但是在课堂上，他们是从来都不说话，也不喜欢学习，不按时完成作

业。这让我很奇怪，我就主动找他们聊天，但是他们不喜欢和我说话，

我只好和他们玩耍，学他们做的游戏，和他们一起在校园里玩卡片，

跳皮筋，丢沙包……最后在我的死皮赖脸下，这些不喜欢学习的孩子终

于和我玩了，和我说话了。我才知道，原来他们不是不喜欢学习，而

是不知道怎么学习，当他们想学习的时候，已经迟了，学习好的学生

已经学完了，他们就觉得自己落伍了，赶不上别人了，干脆放弃吧。

每天都这样，时间长了，每天学的知识就积累了很多，到后来，什么

都不会。为什么会这样呢?因为他们不知道主动去学习，不知道什么是

自学，不知道自己主动学习的重要性。不管是优秀学生，还是差生，

主动学习都是每个小学生应该具备的学习习惯。这样在将来的学习中

才会轻松，才会掌握更多的内容。为在适应未来社会的快速发展中，

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打下坚实基础。

英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽固而巨大的力量，它可以

主宰人生。可见良好的自主学习习惯是语文自主学习能力的内容与标

志之一。低年级学生思维活跃，可塑性极强，是培养学生自主学习的

最佳时期，我们应当抓住契机，引导学生学会学习，初步形成自主学

习的能力，让学生品尝到学习的乐趣，为以后学好母语打下坚实的基

础。

二、课题界定

1、概念分析

自学能力,就是学习者运用已有的知识、能力去有效地撷取新知识

的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基础,也是学习各门学科的基

础。自学能力不是与生俱来的,而是通过后天培养形成的，尤其是在小

学生的日常生活中，教师更是不能失职，合理的利用好每节课的时间，

点点滴滴的锻炼孩子们的自学能力。

低段学生语文自学能力是最容易培养的。学生年龄小，思维单一，

在语文上完全自学是不太现实的，因此要慢慢的培养。自学是建立在

充分的自信基础之上的，而好的自学习惯对形成识字能力，提高语感

素养，都是有好处的。

2、本课题的研究目标

培养低段学生每天都能定出适合自己的学习目标，拟定学习计划，

积极开展行动，不断对自己的行为进行改正，形成良好的自学能力习

惯，关注培养学生的自学能力，引导学生积极参加各种语文实践活动，

重视在自学中学习语文，理