第3课 圆柱变出靓果盘（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术泰山版.docxVIP

第3课圆柱变出靓果盘（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术泰山版

授课内容

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授课时间

教材分析

第3课《圆柱变出靓果盘》选自六年级下册信息技术泰山版教材。本节课旨在通过制作圆柱变果盘的动画，让学生掌握圆柱的基本绘制方法，了解动画制作的基本步骤，培养学生的动手实践能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息技术在生活中的应用。

2.培养学生计算思维，通过动画制作过程，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新，激发学生对信息技术学习的兴趣和创造力。

4.培养学生信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入六年级之前，已经学习了基本的几何图形知识，包括圆形、正方形等，以及基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用。他们对计算机有一定的熟悉度，但具体到动画制作和圆柱图形的应用可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听觉和文字说明来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习制作圆柱变果盘动画时，可能会遇到以下困难：（1）对圆柱图形的理解不够深入，难以将其与动画制作相结合；（2）动画制作过程中的编程逻辑较为复杂，学生可能难以理解；（3）计算机操作不熟练，影响动画制作的速度和质量。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利掌握课程内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有六年级下册信息技术泰山版教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与圆柱图形和动画制作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能独立操作，无网络限制，以进行动画制作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生协作完成动画制作，并安排实验操作台，方便学生动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的果盘图片，引导学生观察并思考果盘的形状和设计。

-提问：“你们知道果盘是如何制作出来的吗？有没有想过用计算机技术来设计一个独特的果盘？”

-引出本节课的主题：“第3课圆柱变出靓果盘”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解圆柱的基本概念和绘制方法，通过屏幕演示如何使用计算机软件绘制圆柱。

-引导学生了解圆柱在动画制作中的应用，展示简单的圆柱动画示例。

-讲解动画制作的基本步骤，包括设计动画脚本、设置动画关键帧、调整动画速度等。

-学生跟随教师操作，尝试绘制圆柱并制作简单的动画。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如水果、蔬菜等，设计一个圆柱变果盘的动画。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-各组展示自己的动画作品，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调圆柱在动画制作中的应用。

-提问：“通过今天的课程，你们学到了什么？”

-学生分享学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生利用所学知识，独立设计并制作一个圆柱变果盘的动画，要求创意新颖，动画流畅。

-提醒学生注意动画的细节处理，如圆柱的变形过程、果盘的装饰等。

-布置作业后，提醒学生按时提交，并鼓励他们互相交流学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-3D建模软件介绍：介绍如Blender、SketchUp等3D建模软件的基本功能和特点，这些软件可以帮助学生更深入地理解三维空间的概念，并应用于动画制作中。

-常见动画制作软件：介绍如AdobeAfterEffects、Maya、Unity等动画制作软件，这些软件在实际动画行业中广泛应用，了解这些软件可以拓宽学生的知识面。

-圆柱的应用案例：收集和展示一些圆柱在实际设计中的应用案例，如建筑、家具设计、产品设计等，让学生了解圆柱在实际生活中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用家庭网络资源，如图书馆、教育网站等，查找与圆柱相关的几何知识，加深对圆柱概念的理解。

-建议学生参加在线课程或工作坊，学习3D建模和动画制作的基本技巧，提升自己的实践能力。

-组织学生参观科技馆或设计展览，亲身感受圆柱等几何图形在现实世界中的应用，激发学生的创新思维。

-建议学生阅读有关设计史和科技发展的书籍，了解圆柱等几何图形在人类文明史上的