综合实践活动方案：《家乡特产的调查和推广》.docxVIP

?一、活动主题

探寻家乡特产，助力特色推广

二、活动背景

家乡的特产承载着地域文化和传统技艺，是家乡的独特名片。然而，许多家乡特产面临着知名度不高、市场推广不足等问题。通过本次综合实践活动，旨在引导学生深入了解家乡特产，挖掘其价值，探索有效的推广途径，增强学生对家乡的热爱之情，同时培养学生的调查研究、沟通协作、创新实践等综合能力。

三、活动目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解家乡特产的种类、特点、历史渊源、制作工艺等方面的知识。

-掌握调查研究的方法，如问卷调查、实地访谈、文献查阅等，提高收集和整理信息的能力。

-学会运用多种形式进行特产推广，如制作宣传海报、拍摄短视频、撰写推广文案等，提升学生的实践操作技能。

2.过程与方法目标

-通过小组合作的方式开展活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-在活动过程中，引导学生发现问题、分析问题并尝试解决问题，提高学生的问题解决能力和创新思维。

-经历从选题策划、组织实施到成果展示的全过程，让学生体验综合实践活动的完整流程，增强实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的文化认同感和归属感。

-培养学生关注家乡经济发展、传承和弘扬家乡文化的责任感和使命感。

四、活动对象

[具体年级]学生

五、活动时间

[X]周，每周安排[X]课时

六、活动准备

1.教师准备

-联系家乡相关企业、商家、手工艺人等，争取活动支持与合作。

-收集家乡特产的资料，制作相关的教学课件，为学生提供活动指导。

-准备活动所需的物资，如调查问卷、笔记本、相机、制作宣传材料的工具等。

-对活动场地进行实地考察，确保活动安全、有序开展。

2.学生准备

-自由组合，形成活动小组，每组推选一名组长，负责组织协调小组活动。

-初步了解家乡特产的大致情况，确定自己感兴趣的特产作为活动研究对象。

-准备笔记本、笔等记录工具，用于记录活动过程中的发现和收获。

七、活动过程

第一阶段：活动启动与特产选题（第1周）

1.活动启动仪式

-教师介绍本次综合实践活动的主题、目标、流程及意义，激发学生的参与热情。

-展示一些具有代表性的家乡特产图片或视频，引发学生对家乡特产的兴趣和讨论。

2.特产选题

-学生分组讨论，结合自己对家乡特产的已有认知和兴趣点，选择一种或几种家乡特产作为活动研究对象。

-各小组确定选题后，填写《家乡特产调查与推广活动选题申报表》，包括特产名称、研究目的、预期成果等内容，并提交给教师审核。

-教师对各小组的选题进行指导和调整，确保选题具有可行性和研究价值。

第二阶段：特产调查研究（第2-3周）

1.制定调查计划

-各小组根据所选特产，制定详细的调查计划，明确调查内容、方法、步骤及人员分工。

-调查内容可包括特产的种类、产地、产量、品质特点、历史文化背景、制作工艺、市场销售情况等方面。

-调查方法可采用问卷调查、实地访谈、文献查阅、观察记录等多种方式相结合。

2.开展调查活动

-问卷调查：设计关于家乡特产的问卷，在学校、社区、集市等地发放问卷，了解人们对家乡特产的认知度、购买意愿、喜好程度等信息。

-实地访谈：深入家乡特产的生产厂家、作坊、销售店铺等地，与相关人员进行面对面交流，了解特产的生产过程、经营状况、面临的问题等。

-文献查阅：利用学校图书馆、网络资源等，查阅有关家乡特产的历史记载、研究报告、新闻资讯等资料，获取更多关于特产的信息。

-观察记录：观察特产的制作过程、包装形式、陈列方式等，记录相关细节，为后续的推广策划提供素材。

-各小组在调查过程中，要认真做好记录，收集相关资料，如照片、视频、文字材料等，并及时整理和分析调查数据。

第三阶段：特产价值挖掘与推广策划（第4周）

1.特产价值挖掘

-各小组对调查收集到的资料进行深入分析，挖掘家乡特产的独特价值，如文化价值、历史价值、经济价值、营养价值等。

-从特产的原料、工艺、口感、包装、品牌故事等方面入手，提炼出特产的卖点和优势，为制定推广策略提供依据。

2.推广策划

-根据特产的特点和目标受众