翠鸟优秀教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写和理解文中的生字词，如苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头等。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-读懂课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作、观察图片等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-学习作者抓住特点观察和描写动物的方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受翠鸟的美丽可爱，激发学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性。

-学习作者抓住特点描写动物的方法。

2.教学难点

-体会作者对翠鸟的喜爱之情，并将这种情感通过朗读表达出来。

-引导学生学习作者观察和表达的方法，进行小练笔。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟翠鸟的特点和作者的情感。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示翠鸟的外形和生活场景，帮助学生理解课文。

3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和自主学习能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生想象，激发学生的学习兴趣和情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，大自然中有许多美丽的鸟儿，它们形态各异，给我们的生活增添了许多生机和乐趣。今天老师要带大家认识一种特别美丽的鸟，它就是翠鸟。（板书课题：翠鸟）

2.请同学们说一说，你对翠鸟有哪些了解？（学生自由发言）

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词，指名认读，正音。

-运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等。例如：

-苇秆：通过展示芦苇的图片，让学生直观感受苇秆的样子。

-疾飞：让学生做快速飞行的动作，体会疾的意思。

-饲养：联系生活中饲养小动物的情景，理解其含义。

-开火车读、小组读、齐读生字词，巩固认读。

3.默读课文，思考：课文围绕翠鸟写了哪几方面的内容？

4.指名回答，教师相机板书：外形特点、生活习性

（三）精读课文，深入理解

1.学习翠鸟的外形特点

-自由朗读第1-3自然段，思考：翠鸟的外形有什么特点？

-指名回答，教师引导学生从以下几个方面进行分析：

-颜色鲜艳：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了翠鸟羽毛颜色的鲜艳和美丽。

-小巧玲珑：一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。小巧玲珑一词直接写出了翠鸟的体型特点。

-眼睛锐利：一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。通过对翠鸟眼睛和嘴的描写，突出了它的机灵和善于捕食。

-指导朗读，读出翠鸟外形的美丽可爱。

-引导学生观察课文中的插图，进一步感受翠鸟的外形特点，并试着用自己的话描述翠鸟的外形。

2.学习翠鸟的生活习性

-学习翠鸟的活动特点

-自由朗读第4-6自然段，思考：翠鸟的活动特点是什么？

-指名回答，教师引导学生抓住关键词句进行理解。

-翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。贴和疾飞两个词，写出了翠鸟飞行的速度快且动作敏捷；一眨眼则突出了翠鸟飞行速度之快，给人以目不暇接的感觉。

-它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。一动不动注视等词语，表现出翠鸟等待小鱼时的专注。

-指导朗读，读出翠鸟动作的敏捷和专注。

-学习翠鸟的捕食特点

-默读第7自然段，思考：翠鸟是怎样捕食小鱼的？

-指名回答，教师引导学生找出描写翠鸟捕食动作的词语：蹬开、像箭一样飞过去、叼起、贴着水面往远处飞走了。

-让学生用自己的话描述翠鸟捕食的