5.1在实践中追求和发展真理 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

5.1在实践中追求和发展真理说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生理解真理的客观性、具体性和条件性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的批判性思维和创新能力。结合高中生的认知特点，我将围绕“在实践中追求和发展真理”这一主题，深入浅出地讲解相关哲学理论，并与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养。

核心素养目标

培养学生政治认同，通过分析真理的客观性、具体性和条件性，增强学生对社会主义核心价值观的认同；提升科学精神，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确认识真理的发展过程；培养法治意识，让学生理解依法治国与真理追求的内在联系；发展理性思维，鼓励学生通过批判性思考，提出问题、分析问题、解决问题，形成独立思考的能力。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的哲学基础知识，能够理解抽象的概念和理论。在知识层面，学生对哲学的基本概念有所了解，但尚未形成系统的哲学思维。在能力层面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，需要通过实例和讨论来加深理解。在素质方面，学生具有一定的探究精神和合作意识，但需要进一步引导以培养独立思考和深度学习的习惯。

学生在行为习惯上，由于长期的学习模式，可能更习惯于被动接受知识，而非主动探索。这可能会影响他们对哲学学习的兴趣和投入度。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、实践性强的活动，以激发学生的学习热情，帮助他们将理论知识与实际生活相结合，从而更好地理解和吸收课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生的认知水平，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解真理的客观性、具体性和条件性，引导学生深入理解真理的本质。

2.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生围绕真理的标准、发展过程等话题展开探讨，促进思维碰撞和深度学习。

3.利用多媒体辅助教学，展示相关案例和视频资料，帮助学生直观感受真理的追求过程，增强教学内容的吸引力和说服力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对真理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道真理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于真理的图片或视频片段，如科学家实验、哲学家的名言等，让学生初步感受真理的魅力和重要性。

简短介绍真理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.真理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解真理的基本概念、客观性、具体性和条件性。

过程：

讲解真理的定义，包括真理的客观性、具体性和条件性。

详细介绍真理的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.真理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的真理案例进行分析，如科学发现的过程、社会变革的推动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论真理的追求和发展过程中可能遇到的问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与真理相关的主题进行深入讨论，如真理与道德的关系、真理的相对性问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对真理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调真理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括真理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调真理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用真理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于真理的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辩证法唯物主义和历史唯物主义》

-《真理的客观性、绝对性和相对性》

-《科学哲学：真理与证据》

-《真理标准问题的历史考察》

-《现代社会中的真理与价值观》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究真理在不同学科领域的应用，如物理学、生物学、心理学等。

-研究