2025春西师版一年级下册第六单元教学设计.docxVIP

PAGE2

PAGE

课题名称

两位数加一位数进位加法

课型

新授

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.进一步理解加法的意义，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算，发展运算能力和符号意识。

2.经历两位数加一位数计算方法的探索过程，理解算理，发展数学思维、推理意识、模型意识，增强应用意识。

3.在操作、讨论、交流中增强思维的灵活性，提高学习数学的兴趣。

教学重点

理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握算法。

教学难点

理解为什么要进位，怎样进位。

教学准备

PPT，计数器，小棒40根，小方块（或小圆片）50个

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

创设情境，

师生谈话，

引入新课

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

开火车口算下列各题。

23+20

65+3

4+25

72+6

45+50

35+52

6+21

30+60

23+3

30+51

42+5

62+3

教师：65+3，你是怎么算的？

教师：同学们对100以内的不进位加法已经算得又快又好了，我们今天将继续学习100以内的进位加法。

板书课题：两位数加一位数的进位加法。

小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，全体学生汇报交流，学生评价

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

1.创新情境，引发学习需求。

引导学生观察，并说一说从图中获得的信息，再根据这些信息提出问题。

2.理解算理，归纳算法。

教师：刚才我们提出的“希望村有多少个垃圾分类投放点？”这一问题，谁会列式？

根据学生回答，板书：28+7。

教师：28+7你会算吗？请拿出小棒摆一摆，说一说，再试着用竖式算一算。

请学生汇报。

教师：在操作和计算过程中，你想到了哪个算式？

抽1~2名学生展示并介绍竖式计算的过程和结果。

3.归纳方法。

同桌交流后教师总结：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满10，向十位进1。

完成课堂活动第1题。

学生独立完成后全班反馈。

5.教学例2。

（1）情境呈现，突出问题（出示例2）。

教师：9+75这道题该怎样计算呢？请你尝试算一算。没有算出来的同学也可以用小棒计算，算出来的同学请把你的计算方法在小组内说一说。

（2）展示汇报。

6.完成课堂活动第2题。

学生独立完成后集体交流。

学生观察，并说一说从图中获得的信息，再根据这些信息提出问题

学生展示并介绍竖式计算的过程和结果。

四、

精准练习（8-12分钟）

完成练习十四第1、2题。

独立练习再反馈交流。说一说竖式计算时要注意什么？

五、

全课总结

（1-2分钟）

同学们，这节课你学会了什么？关于两位数加一位数的进位加法，你还有什么疑问？

六、

课后作业

完成练习册。

板书设计

两位数加一位数进位加法

28+7=9+75=

课后反思

课题名称

两位数加两位数进位加法

课型

新授

课时

第2课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.进一步掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确计算，发展运算能力，增强数感、符号意识。

2.能够应用两位数加两位数的有关知识解决实际生活中的问题，提高分析问题、解决问题的能力，增强应用意识和推理意识。

3.培养自主学习和合作学习的能力，发展创新意识。

4.感受生活中的数学，通过红色教育，培养爱国主义情怀。

教学重点

熟练掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，培养解决实际问题的能力。

教学难点

理解两位数加两位数的进位加法的算理。

教学准备

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

创设情境，

师生谈话，

引入新课

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

竖式计算。

45+5=9+78=36+7=

学生独立完成后汇报交流。

用竖式计算时，要注意什么？

小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，全体学生汇报交流，学生评价

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

1.理解图意，提出问题。

教师：出示PPT课件。从照片上你了解到哪些数学信息？能提出什么数学问题？

2.探究算理和算法。

教师：解答这一问题，谁能列出算式？为什么要这样列算式呢？教师：怎样计算45+37，先想一想，再算一算。（独立探究）

教师：把你的想法在小组内交流。再全班汇报。

3.梳理归纳计算方法。

4.试一试。

教师：同学们，用你喜欢的方法去完成试一试的3道题，比一比，看谁算得又对又快

独立探究怎样计算45+37，先想一想，再算一算。