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2025-03-24 发布于广东
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非农业职业教育对农户垃圾分类行为的影响研究.docx

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非农业职业教育对农户垃圾分类行为的影响研究

非农业职业教育对农户垃圾分类行为的影响研究（1）．．．．．．．．．．．．3

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1非农业职业教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2农户垃圾分类行为研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3非农业职业教育与农户垃圾分类行为关系研究．．．．．．．．．．．．．．．7

研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2数据来源与收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

研究结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1非农业职业教育对农户垃圾分类认知的影响．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2非农业职业教育对农户垃圾分类行为的直接影响．．．．．．．．．．．．13

4.3非农业职业教育对农户垃圾分类行为的中介效应分析．．．．．．．．14

4.4非农业职业教育对农户垃圾分类行为的调节效应分析．．．．．．．．15

讨论与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1研究结果解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2研究结果与已有文献的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3研究结果的政策启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

非农业职业教育对农户垃圾分类行为的影响研究（2）．．．．．．．．．．．19

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2理论基础阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.3国内外研究现状及述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

三、非农业职业教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1非农业职业教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2非农业职业教育的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3非农业职业教育与垃圾分类行为的关联分析．．．．．．．．．．．．．．．．27

四、研究假设与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2模型构建与解释变量说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3变量测量与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、实证分析．．．．．．．．．．．．

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