河北省南宫市高中地理 第三章 自然环境地理的整体性与差异性 3.3 自然地理环境的差异性说课稿导学案（无答案）湘教版必修1.docxVIP

河北省南宫市高中地理第三章自然环境地理的整体性与差异性3.3自然地理环境的差异性说课稿导学案（无答案）湘教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本章围绕“自然环境地理的整体性与差异性”展开，具体讲解自然地理环境的差异性。湘教版必修1教材第三章中涉及的内容包括：地理环境的差异性表现、影响地理环境差异性的因素、地理环境差异性的意义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的地理环境知识密切相关。学生在学习过程中已经接触过自然地理环境的基本概念，如气候、地形、水文等。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解地理环境差异性的表现和影响因素，从而拓展学生的地理知识体系。

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察、分析、综合的思维方式，认识自然地理环境差异性的特征。

2.培养学生理解地理环境差异对人类活动的影响，提升解决实际问题的能力。

3.增强学生的地理实践力，通过实地观察和模拟实验，体验地理环境的差异性和变化。

重点难点及解决办法

重点：

1.地理环境差异性的表现：通过案例分析和地图解读，使学生掌握不同地理环境差异的具体表现。

2.影响地理环境差异性的因素：理解自然因素（如气候、地形、水文）和人文因素（如人类活动）对地理环境差异性的影响。

难点：

1.地理环境差异性的综合分析：如何将多种地理环境因素结合起来，进行综合分析。

2.地理环境差异性对人类活动的影响：理解复杂的人类活动与地理环境差异性的相互作用。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例分析，引导学生逐步掌握综合分析的方法。

2.利用图表、模型等教学工具，帮助学生直观理解地理环境差异性的影响。

3.结合实际案例，让学生参与模拟实验，提升解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版必修1教材，特别是第三章“自然环境地理的整体性与差异性”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然地理环境差异性的图片、地图、气候分布图等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备模拟实验的道具，如气候模型、地形模型等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的实验器材和工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然地理环境差异性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们观察过我们周围的环境吗？为什么同一个地方的自然环境会有所不同？”

展示一些关于不同地区自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的差异。

简短介绍自然地理环境差异性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然地理环境差异性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然地理环境差异性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然地理环境差异性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然地理环境的组成部分，如气候、地形、水文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然地理环境差异性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然地理环境差异性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然地理环境差异性案例进行分析，如不同地区的气候类型、地形地貌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然地理环境差异性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类活动的影响，以及如何利用这些差异进行区域规划和可持续发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然地理环境差异性相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然地理环境差异性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然地理环境差异性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然地理环境差异性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然地理环境差异性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然地理环境差异性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓