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《在牛肚子里旅行》教学教案

《在牛肚子里旅行》教学教案5篇

教师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际需要动身，

要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

下面就是我整理的《在牛肚子里旅行》教学教案5篇，期望大家宠爱。

《在牛肚子里旅行》教学教案1

本课教学目标：

1.生疏“咱、偷偷”等10个生字，读准答、应“”等3个多音字，会写

旅、咱“”等13个字，会写旅行、要好“”等18个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读时能读出相应的语

气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是格外要好的伴侣“”的词句，

能体会到它们之间的真挚友情。

4.能画出红头在肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

课时安排：2课时

其次课时

课时教学目标：

1.默读课文，能找出证明青头和红头是格外要好的伴侣“”的词句，

能体会它们之间的真挚友情。

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2.借助路线图讲故事。

教学过程：

一、找出相关词句，体会真挚友情。

1．默读课文，至少找出三处来说明他们是格外要好的伴侣“”，并

依据表格提示边读边画出相关的词语。

2.学生汇报，教师随机指导朗读

3.小结沟通回顾青头言行。

（1）当红头被牛吞到嘴里舍命喊救命时，青头是怎么做的？

（2）当红头被吞进肚子里可怕的哭起来时，青头是怎么劝慰他的？

（3）当红头感到哀痛时，青头是怎么鼓舞它的？

（4）当红头重新回到牛嘴里，但已经一动不动了，青头又是怎么

做的？

4.教师小结：当伴侣遇到困难和危急的时候，我们要赐予挂念和鼓

舞，运用才智战胜困难，青头就是这样做的，难怪课文中说它们是“

一对格外要好的伴侣”

二、借助路线图讲故事

1.学生沟通回顾路线图，

2.学生说说讲故事和读课文的区分（比如：不用跟课文一模一样，

可以加上表情和动作，引导学生关注红头和青头动作及心情变化的词

语等。）

3.师生合作讲故事。（由扶到放）

4学生抓住“关键词”练习讲故事。

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5.同桌之间相互讲故事。

6.汇报呈现

三、作业：

回家把这个惊险的故事讲给家人听。

《在牛肚子里旅行》教学教案2

教学目标

1.生疏“咱、偷”等10个生字，读准答、“应”等3个多音字，会写旅、“

咱”等13个字，会写旅行、要好“”等17个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相

应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是格外要好的伴侣“”的词句，

能体会到它们之间的真挚友情。