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《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》教学设计三上--第1页

学科语文年级三年级

课题（备课内

17《古诗三首》教学设计备课日期

容）

教学目标：二次修改：

1.会认7个生字，会写13个生字。

2.熟练地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对祖国山水的热爱之情。

3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

教学重点难点：

1、识记生字，掌握书写。

2、能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、能理解诗句的意思，并能用自己的话说说三首诗描写的祖国山水的景

象。

教学课时：三课时。

教学流程与讨论情况：

第一课时

一、导入新课

1、这个单元，我们将一起到祖国各地去感受祖国的美丽富饶。今天，

我们先跟随诗人去欣赏一大景点。大家齐读课题两遍(板书课题)

二、出示学习目标

1、识记7个生字，会写8个生字。

2、学习古诗《望天门山》，理解古诗内容，引导学生了解祖国大好河山。

三、自主学习（自学指导）

1、学生自主读古诗，认识生字，并做标记。

2、生字卡片检验识字效果。

天门山楚江碧水东流青山孤帆相对出一片

3、同桌互相指认生字，共同识记生字，交流生字的识记方法。

4、学生辨别多音字。

（抽读、开火车读）

四、合作探究

探究思考题：

1、《望天门山》图中应该有些什么？

2、这首古诗的第一、二句分别描写了什么？

合作学习

（一）初读古诗，想象画面。

3、学生跟着录音自读课文，并根据古诗的内容，在脑海中想象场景。

4、学生小组合作探究第1题。

5、小组交流，集体讨论。教师点评，用课件展示天门山图。

（二）古诗精讲

6、教师介绍作者。

7、学生齐读古诗，注意把握古诗朗读的节奏。

8、赛读古诗。

五、书写练习

1

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1、学生描红“断、楚、至、孤、帆”，提出写字时应注意的问题。

2、教师讲解生字并示范书写生字。

3、学生摹写。教师指导书写。

4、小组写字展评。

六、当堂检测

1、我会补充古诗。

（）中断（）开，碧水（）至此回。两岸（）相对出，（）一

片日边来。

七、课堂小结

1、你从本节课中交了哪些生字朋友？

2、熟练背诵《望天门山》，默写《望天门山》。

第二课时

一、复习导入

1、天门山楚江碧水东流青山孤帆相对出一片

(抽读比赛读齐读）

2、抽查背诵古诗《望天门山》。

3、今天，请跟老师去西湖看看（板书课题），展示西湖图片。

二、出示学习目标

1、会认6个生字，会写5个生字。

2、学习古诗《饮湖上初晴后雨》。

三、自主学习

1、学生自主读古诗，认识生字，并做标记。

2、出示生字，指名认读。

西湖潋滟山色西子淡妆浓抹相宜

四、合作探究

探究思考题：

1、《饮湖上初晴后雨》图中应该有些什么？

2、这