《师说》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《师说》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《师说》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《师说》是统编版高中语文必修上册中一篇经典文言文,作者为唐代文学家韩愈。本文以“师”为话题,论述了师生关系、教育的重要性,体现了作者尊师重道的思想。本课旨在引导学生深入理解文章内容,感受文言文的魅力,培养学生的文言文阅读能力和文化素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养:一是语言建构与运用,通过阅读《师说》,提升学生对文言文的理解和表达能力;二是思维发展与提升,引导学生通过文本分析,培养逻辑思维和批判性思维能力;三是审美鉴赏与创造,让学生感受文言文的文学美,提高审美鉴赏能力;四是文化传承与理解,通过学习韩愈的尊师重道思想,增强学生对中华优秀传统文化的认同和理解。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解《师说》中的核心观点,包括师生关系、教育的作用等,能够准确把握作者韩愈的尊师重道思想。

②掌握文言文阅读的基本方法,如关键词句分析、句式结构辨识等,提高文言文阅读能力。

③通过对文本的细读,体会文言文的文学价值,如修辞手法、情感表达等。

2.教学难点,

①理解古代教育背景下的师生关系,以及这些关系在现代社会的意义和价值。

②掌握并运用文言文中的特殊句式和语法结构,如判断句、被动句、宾语前置等。

③分析《师说》中的比喻和象征手法,理解其深层含义和文化内涵。

④在理解文章的基础上,进行适当的文本解读和批判性思考,形成自己的观点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法,通过教师的引导和学生的参与,共同探讨《师说》的深层含义。

2.设计小组合作学习活动,让学生在小组内进行文本分析,互相分享阅读心得。

3.利用多媒体技术展示《师说》的历史背景和相关文化知识,增强学生对文章的理解。

4.通过角色扮演,让学生扮演文中的不同角色,体验古代师生关系的互动,深化对文章主题的认识。

教学过程设计

(一)导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段关于师生互动的短视频,引导学生思考师生关系的重要性。

2.提出问题:视频中师生互动有哪些值得我们学习的地方?如何理解师生关系在个人成长中的作用?

3.学生分享观点,教师总结并引入《师说》。

(二)讲授新课(20分钟)

1.教师介绍作者韩愈及《师说》的背景,帮助学生了解文章产生的时代背景。

2.阅读文本,教师引导学生关注文章的核心观点,如师生关系、教育的作用等。

3.分析文章结构,讲解文言文阅读的基本方法,如关键词句分析、句式结构辨识等。

4.通过对文本的细读,体会文言文的文学价值,如修辞手法、情感表达等。

5.学生朗读课文,教师点评并指导。

(三)巩固练习(10分钟)

1.学生分组讨论:结合自身经历,谈谈你对师生关系的理解。

2.小组代表分享讨论成果,教师点评并总结。

(四)课堂提问(5分钟)

1.提问:《师说》中的尊师重道思想对现代教育有何启示?

2.学生回答,教师点评。

(五)师生互动环节(10分钟)

1.教师提出问题:如何正确处理师生关系?

2.学生分组讨论,教师巡回指导。

3.小组代表分享讨论成果,教师点评并总结。

(六)创新教学环节(5分钟)

1.角色扮演:让学生扮演文中的不同角色,体验古代师生关系的互动。

2.教师点评并总结。

(七)总结与拓展(5分钟)

1.教师总结本节课的学习内容,强调师生关系的重要性。

2.学生分享学习心得,教师点评。

教学时间分配:

导入环节:5分钟

讲授新课:20分钟

巩固练习:10分钟

课堂提问:5分钟

师生互动环节:10分钟

创新教学环节:5分钟

总用时:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源:

-韩愈生平及文学成就介绍,包括其代表作《进学解》、《祭十二郎文》等,以丰富学生对韩愈文学地位的认知。

-唐代教育制度的相关资料,如科举制度、私塾教育等,帮助学生了解《师说》所反映的教育背景。

-中外教育思想比较,如孔子的教育思想、苏格拉底的问答法等,拓宽学生的国际视野。

-文言文阅读技巧的书籍推荐,如《文言文阅读指南》、《古文观止》等,提高学生的文言文阅读能力。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读韩愈的其它作品,如《进学解》、《祭十二郎文》等,通过比较阅读,加深对韩愈文学风格的了解。

-组织学生参观当地的历史博物馆或文化遗址,如古代书院、科举考试遗址等,实地感受古代教育环境。

-建议学生参与学校的文学社团或辩论队,通过文学作品的讨论和辩论,提升批判性思维和表达能力。

-引导学生进行跨学科学习,如结合历史、哲学等学科,对《师说》中的教育思想进行深入探讨。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会,通过写作的方式巩固学习成果,提升文学素养。

-组织学生观看与教育相

您可能关注的文档

文档评论(0)

130****5554 + 关注
官方认证
文档贡献者

文档下载后有问题随时联系!~售后无忧

认证主体文安县滟装童装店
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92131026MA0G7C0L40

1亿VIP精品文档

相关文档