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送友人教案公开课

教案：送友人

一、教学内容

本节课选自人教版语文四年级上册第五单元第一课《送友人》。课文是一首充满诗情画意的送别诗，描绘了诗人李白与友人的离别情景，表达了诗人对友人的深情厚谊和对未来的美好祝愿。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.能够背诵课文，体会诗歌的韵律美。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

4.理解课文中的重点句子，体会诗人与友人的深厚友谊。

5.培养学生的想象力和表达能力，学会珍惜友谊。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会诗歌的韵律美，理解诗人与友人的深厚友谊。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用课件展示一幅美丽的山水画，引导学生发挥想象，描述画面中的景色。然后引出今天要学习的课文《送友人》，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（5分钟）

学生自主朗读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解（15分钟）

讲解课文内容，重点解析诗句的意义，引导学生体会诗人与友人的深厚友谊。讲解生字词，让学生学会正确运用。

4.随堂练习（5分钟）

设计一些有关课文内容的练习题，让学生当场作答，检验学生对课文的理解程度。

5.课堂小结（3分钟）

六、板书设计

友情

山水

李白

赠别

七、作业设计

1.熟读课文，并背诵。

2.运用生字词写一段话，描述一幅山水画。

3.思考：你有没有经历过与朋友分别的情景？你是如何表达自己的感情的？

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过美丽的山水画引入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习环节，学生充分调动了自己的积极性，理解了课文内容。在课堂讲解环节，通过详细的解析，让学生体会到了诗人与友人的深厚友谊。随堂练习环节，及时检验了学生的学习效果。在课堂小结环节，引导学生珍惜友谊，学会表达感情。

课后，学生可以通过背诵课文，加强记忆。运用生字词写话，提高表达能力。思考与朋友分别的情景，加深对友谊的理解。

拓展延伸：可以让学生尝试自己创作一首送别诗，表达自己对朋友的祝福和感激之情。

重点和难点解析

一、课文内容的理解

《送友人》这首诗描绘了诗人李白与友人的离别情景，表达了诗人对友人的深情厚谊和对未来的美好祝愿。诗中运用了丰富的想象和生动的描绘，展现了山水之美和友谊之情。

在教学过程中，教师需要引导学生仔细阅读课文，通过反复朗读和讲解，使学生能够正确理解课文内容。例如，诗中的“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅美丽的山水画，教师可以利用课件展示相关景色，帮助学生发挥想象，加深对诗句意义的理解。

教师还可以设计一些问题，引导学生思考和讨论，以提高他们对课文内容的理解。例如：“诗中的‘送友人’是什么意思？诗人为什么要把友人送走？”“诗中的‘青山’和‘白水’分别代表了什么？它们在诗中有什么特殊的意义？”通过这些问题，学生可以更深入地理解课文，领会诗人与友人的深厚友谊。

二、诗歌韵律的体会

《送友人》是一首充满韵律美的诗歌，其韵律和谐，节奏感强。在教学过程中，教师需要引导学生注意诗句的韵脚和节奏，通过朗读和默读，让学生感受诗歌的韵律美。

教师可以先示范朗读，然后让学生跟读，注意诗句的停顿和重音。例如，诗中的“青山横北郭，白水绕东城”中，“青山”和“白水”是诗句的重音部分，教师可以强调这些词语的读音，使学生感受到诗歌的韵律美。

教师还可以让学生尝试背诵课文，通过反复默读和背诵，使学生更好地体会诗歌的韵律美。在背诵过程中，教师可以引导学生注意诗句的顺序和结构，帮助学生更好地记忆和理解诗歌。

三、生字词的学习

在本课中，有一些生字词需要学生学会认读和运用。教师需要重点讲解这些生字词，让学生能够正确地读音和理解其含义。

例如，诗中的“郭”、“城”、“垂柳”等字词，学生可能不太熟悉。教师可以利用课件展示这些字词的图片，并结合课文内容，解释这些字词的意思。同时，教师还可以设计一些练习题，让学生当场作答，以检验他们对生字词的掌握程度。

在教学过程中，教师还可以引导学生运用生字词进行实际情景的描述，以提高他们的语言表达能力。例如，教师可以让学生用“青山”、“白水”等词语描述一幅山水画，让学生在实际运用中加深对生字词的理解和记忆。

通过对课文内容的理解、诗歌韵律的体会以及生字词的学习，学生可以更好地掌握本节课的重点和难点。教师需要通过详细讲解、示范朗读、讨论提问等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握这些知识点。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助他们克服学习中的困难。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的生动性和感