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《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册--第1页

12-2024-2025

《玩也有学问》教学设计学年道德与法治一年级上册统编版

一、教材分析

《是统编版道德与法治一年级上册的内容。

玩也有学问》本课旨在引导学生认识到玩不仅能

带来快乐，还可以在玩中学习知识、锻炼能力。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思

考如何玩得有意义教材还设置了一些活动玩一玩想一想鼓

“

、有收获。同时，，如，等，

励学生在实践中探索玩的学问。

二、学情分析

一年级的学生对玩充满了热情但他们往往只是单纯地追求快乐。

，，这

缺乏对玩的深入思考

个年龄段的学生好奇心强喜欢尝试新事物，

，但在玩的过程中可能缺乏安全意识和自我管理

能力。此外，一年级学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和活动来理解抽象的概念。

三、教学目标

1.知识与技能目标

了解玩的多种方式，认识到玩可以带来知识和能力的提升。

学会在玩中注意安全，合理安排时间。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，探索玩的学问。

培养学生的合作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对玩的兴趣，培养积极健康的玩耍态度。

增强学生的安全意识和自我管理能力。

四、教学重难点

1.教学重点

认识到玩可以带来知识和能力的提升，学会在玩中注意安全，合理安排时间。

培养学生的合作能力和创新思维。

2.教学难点

引导学生将玩的学问运用到实际生活中，形成积极健康的玩耍习惯。

五、教学过程

（）导入新课

一

1.播放一段孩子们玩耍的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢玩吗？你们平时都喜欢玩什么呢？

学生回答后但是，今

3.，教师小结：玩是孩子们的天性，大家都喜欢玩。玩也有学问哦！

《》这一课。

天我们就一起来学习玩也有学问

（）认识玩的多种方式

二

展示教材中的图片引导学生观察不同的玩耍场景做游戏等

1.，，如玩积木、、、。