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第19课《航天飞机》第一课时教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文语言文字的诵读感悟，了解航天飞机的一般学问和特点，连续培育学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点：

有感情地朗读课文，整体感知课文内容，知道航天飞机和飞机的区分。

教学难点：

了解航天飞机的外形、特点、用途，初步培育喜爱科学、喜爱航天科学的兴趣。

教学预备：

课件。

教学流程：

一、引入新课

1、出示课题，猜测《航天飞机》介绍了哪些内容?

2、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的外形、特点、用途。

二、学生自学

学生根据预习常规及其本课学习要求进展独立学习或小组学习，学习要求可如下：

1、读通课文，正确朗读生字，留意多音字的读音。

2、提出不懂的问题。

3、思索(争论)：航天飞机的外形、特点、用途。

三、检查预习状况

1、检查课文朗读，读通课文，生字、多音字正音。

2、质疑解疑

3、读了课文后，有什么感受?(学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学学问的`。)

四、学习课文

1、划找银色飞机和航天飞机的对话(共有2次)

2、研读这两次对话

①学生尝试朗读第一次对话。

②理解“忙不迭、一掠而过”等词。

③银色飞机称呼的朋友就是航天飞机，这个朋友长什么样?汇报自学时划找的描写外形的词句。重点学习第5段第1句，有感情朗读。

④读好第一次对话。

⑤读其次次对话。

⑥航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同?

比拟学习把握航天飞机的特点。

(银色飞机：只能回旋在30千米的高空

航天飞机：能飞出大气层

火箭：飞出大气层后没有力量返回

航天飞机：能去能回)

朗读有关句子。

⑦航天飞机在地球和空间轨道之间来回，有什么用途?(运送人造卫星、带着仪器去做试验、接送病人去空间医院治疗或返回地球)

研读课文第6段。读好这一段。

⑧有感情朗读两次对话。

3、连读课文

五、稳固字词

六、课外作业

1、熟读课文

2、将航天飞机的外形、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片。

板书设计：

外形

19航天飞机特点

用途