高中信息技术 第一章 信息与信息技术说课稿 粤教版必修1[001].docxVIP

高中信息技术第一章信息与信息技术说课稿粤教版必修1

一、设计意图

本章节以“信息与信息技术”为主题，旨在帮助学生建立对信息及信息技术的初步认识，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习，使学生了解信息的基本概念、特征及其在现代社会中的重要性，掌握信息技术的基本原理和应用领域，为后续课程学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习信息的基本概念和信息技术原理，提升学生对信息价值的认识；通过实践操作，培养学生的计算思维，增强问题解决能力；同时，引导学生理解信息技术的伦理和社会影响，树立正确的信息社会责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息的基本概念，包括信息的定义、特征和分类，使学生能够区分不同类型的信息。

②掌握信息技术的基本原理，如信息处理流程、数据存储和传输方式，为后续学习信息技术应用打下基础。

③认识信息技术在现代社会中的应用，如互联网、移动通信等，以及它们对生活和社会的影响。

2.教学难点，

①深入理解信息的概念，尤其是信息与数据、信息的价值与意义等抽象概念的理解。

②将信息理论与实际生活情境相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

③理解信息技术发展的历史和趋势，以及信息技术对社会发展的影响，这需要学生具备一定的历史知识和批判性思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解信息与信息技术的概念、发展历程和应用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息技术的伦理问题、信息安全等话题进行讨论，培养批判性思维和交流能力。

3.实验法：引导学生进行简单的信息处理实验，如信息检索、数据整理等，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示信息技术的演变、应用案例等，直观呈现教学内容。

2.在线资源：引入网络资源，如在线视频、互动平台，丰富教学内容，提高互动性。

3.实践工具：利用编程软件、数据库等工具，让学生亲自动手实践，体验信息技术应用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时都通过哪些方式获取信息？”来引发学生的思考，激发他们对信息获取的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的信息技术基础，如计算机硬件、软件等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解信息的基本概念，包括信息的定义、特征、类型和获取途径。

2.介绍信息技术的定义、发展历程和主要技术，如计算机技术、网络技术等。

3.分析信息技术在现代社会中的应用，如电子商务、在线教育、社交媒体等。

-举例说明：

1.以新闻、天气预报、社交媒体等为例，说明信息在我们日常生活中的重要性。

2.通过具体案例，如互联网公司的发展历程，展示信息技术对社会进步的推动作用。

-互动探究：

1.组织学生讨论“信息技术对我们的生活有哪些积极和消极影响？”

2.设计一个小型实验，让学生尝试使用网络资源进行信息检索，体验信息技术的便捷性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生分组，根据所学知识设计一个简单的信息传播方案。

2.每组选取一名代表进行展示，其他组员进行评价和补充。

-教师指导：

1.对学生的设计方案进行点评，指出优点和不足。

2.针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握相关知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调信息与信息技术的重要性。

-提出思考问题，如“如何合理利用信息技术，避免其负面影响？”引发学生对信息素养的思考。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生收集一篇关于信息技术发展的新闻报道，并撰写简要的读后感。

-要求学生思考并记录自己在信息获取和处理过程中的困惑和收获，为下一节课的讨论做准备。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络等途径，进一步了解信息技术的必威体育精装版动态。

-布置一个小型研究项目，要求学生选择一个与信息技术相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解信息的基本概念，如信息的定义、特征、类型等。

-学生能够区分信息与数据、信息的价值与意义，以及信息技术的定义和发展历程。

-学生能够掌握信息技术在现代社会中的应用，包括互联网、移动通信、电子商务等。

2.技能提升：

-学生能够运用信息技术进行信息检索，提高信息获取和处理能力。

-学生能够运用基本的编程技能，进行简单的信息处理和程序设计。

-学生能够利用多媒体工具进行信息表达和展示，提升信息传播能力。

3.思维发展：

-学生能够运用批判性思维