小学数学北师大2011课标版三年级二图形的运动轴对称(一) .pdfVIP

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二图形的运动

轴对称（一）

教学内容：

小学数学北师版（2011版本）三年级下册第二单元图形的运动第一节轴对称（一）。

教学分析：

轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰，布置生活环境时也经常利用

这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提

高数学欣赏能力与空间想象力。轴对称知识在发展学生空间观念中起着重要的作用。

本课内容以生活中常见的图形为背景，提出三个问题，引导学生初步认识轴对称图形。

第一个问题是直观感知轴对称图形；第二个问题是通过具体操作，确认轴对称图形的特点；

第三个问题是初步认识轴对称图形及其对称轴。

学情分析：

本课学习内容是在学生已经感知轴对称现象、掌握了一些平面图形的特征、形成了一定

的空间观念的基础上来学习的。

在日常的生活中同学们也会遇到过具有轴对称性质的很多事物，如：脸谱、剪纸、服

饰、工艺品、建筑等美丽的图案，也为学生学习奠定了感性基础。

另外，三年级小学生有一种与生俱来的探索式学习欲望，但在其探索过程中，不能做到

“细中有细”，以草率下结论。所以，教学中要牢抓“完全重合”来理解轴对称知识。

教学目标：

（1）通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

（2）会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

（3）培养学生对图案的审美情趣。

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教学重难点：

教学环节教师活动学生行为设计意图

重点：通过具体操作，体会轴对称图形的基本特征。初步认识轴对称图形及其对

称轴。

难点：对“对折后能够完全重合”这句话的正确理解，掌握判断轴对称图形的依

据。

教学方法：以引导为主，采用动手操作，合作学习，自主探究的方法。

媒体资源：PPT课件。

教学过程：

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设计意图：让学生从感

1、谈话导入：前几观上认识轴对称图形的

天校园艺术节，我们共同点是:对折后两边是

班剪纸小组的同学完全重合的，对轴对称

真是一展风采，我把图形有一个感性认识。

他们的作品带来了，

大家瞧一瞧：这是什

么？谁剪的？这张

呢？谁剪的？这些

作品荣获校园剪纸欣赏剪纸作品

艺术最佳奖，我们向

生1：蝴蝶

他们表示祝贺！下面