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第1课时种群基因组成的变更
课标内容要求
核心素养对接
1.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增多。
2.说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。
1.生命观念:初步运用进化与适应观,阐明可遗传的变异供应了生物进化的原材料。
2.科学思维:运用统计与概率的相关学问,说明并预料种群内某一遗传性状的分布与变更。
3.科学探究:基于给定的条件探究自然选择对种群基因频率的影响。
一、种群和种群基因库
1.种群的概念及特点
(1)概念:生活在肯定区域的同种生物全部个体的集合。如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的全部蒲公英都可以看作一个种群。
(2)特点:种群是生物进化的基本单位,种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。种群也是生物繁殖的单位。
2.基因库
一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫作这个种群的基因库。
3.基因频率
(1)概念:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比值。
(2)计算:基因频率=eq\f(种群中某基因的总数,该基因及其等位基因的总数)×100%。
二、种群基因频率的变更
1.缘由:基因突变。
2.可遗传的变异来源eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(突变\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基因突变,染色体变异)),基因重组))
3.可遗传变异的形成、特点和作用
(1)形成:①基因突变产生新的等位基因;②通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的基因型。
(2)特点:随机的、不定向的。
(3)作用:只是供应生物进化的原材料,不能确定生物进化的方向。
(4)变异的有利和有害是相对的,是由生存环境确定的。
三、自然选择对种群基因频率变更的影响
1.缘由:在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,种群中相应基因的频率会不断提高;相反,具有不利变异的个体留下后代的机会少,种群中相应基因的频率会下降。
2.选择的对象
(1)干脆作用对象:个体的表型。
(2)实质:确定表型的基因。
3.结果:在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向变更,导致生物朝着肯定的方向不断进化。
4.进化的实质:种群基因频率的变更。
推断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.一个池塘中全部的鱼是一个种群。 ()
2.限制果蝇眼色的全部基因构成基因库。 ()
3.生物进化的实质是种群基因频率的变更。 ()
4.自然选择确定了生物变异和进化的方向。 ()
5.生物进化的原材料源于基因突变和基因重组。 ()
6.自然选择过程中,干脆受选择的是表型。 ()
提示:1.×一个池塘中的鱼包括多个物种,而种群是同种生物全部个体的总和。
2.×基因库是指一个种群的全部基因,而非限制某一性状的全部基因。
3.√
4.×生物变异是不定向的,自然选择确定了生物进化的方向,但不能确定生物变异的方向。
5.×基因突变、染色体变异和基因重组产生生物进化的原材料。
6.√
种群基因组成的变更
1.种群和种群基因库
(1)种群的概念及特点
项目
内容
要素
①生活在肯定区域;②同种生物;③全部个体
特点
①生物进化的基本单位;②个体间彼此交配并通过繁殖将各自的基因遗传给后代
举例
一片草地上的全部蒲公英
(2)种群基因库
2.突变和基因重组产生进化的原材料
虽然突变的频率很低,但一个种群往往由很多个体组成,而每一个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因,所以在种群中每一代都会产生大量突变。
3.突变和基因重组是随机的,不定向的,不能确定生物进化的方向。
4.种群基因频率的变更
(1)染色体片段的缺失、重复和染色体数目变异能造成基因数目的变更,所以能引起种群基因频率的变更。
(2)染色体片段的易位和倒位只变更了基因在染色体上的排列依次,不变更基因的种类和比例,所以不会干脆引起基因频率的变更。
1.一种果蝇的突变体在21℃的气温下,生存实力很差,但是,当气温上升到25.5℃时,突变体的生存实力大大提高,这说明什么?
提示:突变的有害或有利取决于环境条件。
2.若没有突变,进化还能发生吗?为什么?
提示:不能。突变和基因重组供应了生物进化的原材料。若没有突变,就不行能产生新的等位基因,基因重组也就没有意义,生物就不行能产生可遗传的变异,也就不能进化了。
1.下列有关种群基因库的叙述,错误的是()
A.一个种群的基因库包括这个种群中全部个体所含有的全部基因
B.种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因
C.生物的个体总是要死亡的,但是基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
D.基因突变可以变更基因库的组成
B[一个种群的基因库包括这个种群全部个体所含有的全部基因,A正确;种群基因库含有该种群全部个体的全部基因,但是每个个体不肯定含
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