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“学生会学、乐学方式、方法研究”课题研究方案

龙王镇白集小学

一、课题研究的意义

传统的课堂教学是以教师讲授为主，被形象地称为“填鸭式”教

学。教师在课堂教学时以讲解的方式将新知识传授给学生，整个教学

过程都是在教师讲学生听中进行的。这种教学方式最大的弊端是教师

为了完成教学任务，或者是为了不打断讲课思路而无暇顾及学生的听

课情况。这样一来，就给一些自制力不强、懒惰、不爱学习的学生有

机可乘，使他们能够在课堂上思想溜号、看课外书籍、睡觉、甚至小

声唠嗑。课上不听，课后又不学，长此下去，这些学生的课程便慢慢

地被落下，落了课的学生在课堂上听课时，刚开始还能听懂一些，勉

强跟上。久而久之，越落越多，越多越听不懂，越听不懂就越不愿意

听，直至最后完全放弃。这就是一个正常的学生变成学困生、干坐生

的原因之一。而我校目前的课堂教学正是沿用这种落后的模式，从而

导致干坐生和学困生不断增加，以致于使学校的流失率逐年增加。

其二是我们现行的课堂教学模式仍然以传授知识为主，而忽视了

对知识的形成和发展的过程的研究及对学生综合素质的培养，出现了

死学知识和高分低能的状况。这种模式下培养出来的学生根本无法适

应当前社会的发展。

其三是课堂教学策略和方法单一。许多教师仍沿用凯洛夫的“五

环节”教学模式等等。一句话，我校的课堂教学仍然是以“教”为主

的教学模式，这种模式已不符合全面推进素质教学的要求，不符合现

代社会人才培养的模式，也不符合学生身心发展的需求。我校课堂教

学的改革势在必行！

“学生会学、乐学”的主旨是教师导，学生学，初始阶段是：教

师设计好导学案，学生按照学案自主学习，教师负责组织和点拨。最

后的结果是：教师完全放手，学生完全凭自己的能力自主学习，彻底

扔掉教师这个拐棍。这样的模式能为学生营造浓厚的主动学习的氛

围，培养学生自主学习和自主探究的能力，给学生提供充足的思维时

空。通过“学生会学乐学方式方法研究”的实施，可以促使学生能积

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极地去动脑、动手、动口，充分发挥自身的主观能动性，真正达到学

生“会学”“学会”“乐学”的目标。

二．预定目标

通过“学生会学乐学方式方法研究”的实施，可以促使学生能积

极地去动脑、动手、动口，充分发挥自身的主观能动性，真正达到学

生“会学”“学会”“乐学”的目标。

三、课题研究的方法

1、调查分析法：采用问卷调查等方法调查分析学生的学习习惯、

心理素质、兴趣爱好等情况，为课题研究提供依据。

2．文献研究法。应用教育教学理论，分析成功的教学经验，借

鉴他人的教改成果，研究存在的困难和问题，逐步培养学生自主学习

的能力。

3、经验总结法：搜集、整理课题研究材料，对每一阶段、每一

过程的实施情况作好记载，写出相应的总结材料，以点带面。然后把

有用的材料集中起来进行总结、提炼。

4、行动研究法：教师通过学情调查分析、教学方法、手段、练

习的设计分层教学等途径进行课题研究。

四、课题研究的程序

研究的阶段步骤及阶段任务

①第一阶段：课题研究的准备阶段（2013年11月～2014年1月）。

选题撰写研究方案；

②第二阶段：课题研究的实施阶段（2014年2月～2015年1月）。

实施课题的内容和方案，将其用于教学实践中，不断地从理论到实践，