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一年级道德与法治上册《我们的校园》优秀教学案例--第1页

一年级道德与法治上册《我们的校园》优秀

教学案例

一、案例背景

《我们的校园》是一年级道德与法治上册的教学内容，旨在帮助孩子们认识校园环境，了解

校园中的规则和秩序，培养他们热爱校园、遵纪守法的好习惯。本案例针对一年级学生的认

知特点，结合日常生活实例，以生动形象的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法

治知识，提高他们的道德素养和法治意识。

一年级的学生刚刚进入校园，对校园环境还不够熟悉，对校园规则的认识也较为模糊。因此，

本案例从学生的实际出发，以校园为背景，引导他们观察、思考校园中的现象，学会遵守规

则，尊重他人，培养良好的道德品质。通过本章节的学习，让学生对我们的校园有更深入的

了解，激发他们热爱校园的情感，为今后的学习生活打下坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生了解校园的环境布局，认识学校的基本设施和功能，如操场、教室、图书馆等，

并能够简单描述这些场所的特点。

2.培养学生掌握基本的校园规则，如排队、礼貌用语、保持环境卫生等，学会在校园中遵

守纪律，自觉维护校园秩序。

3.通过观察和实践活动，提高学生发现校园中问题与不足的能力，激发他们提出改进建议

的创造性思维。

4.培养学生运用所学道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，使他们在面对校园生活

中的挑战时，能够独立思考，做出明智的选择。

（二）过程与方法

1.通过实地参观、观察和描述，让学生在实践中感受校园环境，培养他们的观察力和表达

能力。

2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通协作能

力。

3.设计丰富多样的教学活动，如情景剧表演、规则游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学

习道德与法治知识，提高他们的学习兴趣。

4.创设问题情境，引导学生主动探究，培养他们独立思考、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱校园、珍惜学习时光的情感，激发他们为校园的和谐、美好贡献自己的力

量。

2.培养学生遵守规则、尊重他人的良好道德品质，使他们具备法治意识，自觉维护校园秩

序。

3.通过学习道德与法治知识，让学生认识到自己的权利和义务，学会在集体中发挥积极作

用，为创建和谐校园作出贡献。

4.引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们具有良好的道德素养，为今后的成长奠

定坚实基础。

三、教学策略

（一）情景创设

为了让学生更好地融入本章节的学习，我将采用情景创设的教学策略。通过组织学生实地参

观校园，让他们在真实的环境中进行观察和体验，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。在

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情景创设中，我会设计一系列富有趣味性和启发性的问题，引导学生关注校园的各个方面，

如环境布局、设施设备、校园文化等。通过这种教学策略，使学生能够在轻松愉快的氛围中

主动学习，提高他们对道德与法治知识的理解和应用能力。

（二）问题导向

以问题为导向的教学策略，可以激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。在本章节

的教学中，我将设计一系列与校园生活密切相关的问题，如：“我们如何遵守校园规则？”“校

园中存在哪些不文明现象？”等。通过引导学生对这些问题的思考，让他们在实践中掌握道

德与法治知识，提高法治意识。同时，鼓励学生提出自己的观点和建议，培养他们的创新精

神和批判性思维。

（三）小组合作

小组合作是一种有效的教学策略，可