八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第1框 生命和健康的权利说课稿 新人教版.docxVIP

八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第1框生命和健康的权利说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第1框生命和健康的权利

2.教学年级和班级：八年级（二）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.树立生命观念：引导学生认识到生命的宝贵和健康的重要性，形成珍惜生命、关注自身健康的观念。

2.增强法治意识：使学生了解生命健康权的相关法律法规，增强依法维护自身权益的法治意识。

3.提升道德修养：培养学生关爱他人、尊重生命、珍爱健康的道德品质，形成良好的社会公德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经初步了解了一些关于生命和健康的基本知识，如基本的卫生习惯、饮食健康等。但对于生命健康权的法律概念和权利保护的具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对自身生理和心理变化敏感，对生命健康权的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式获取知识，如阅读、讨论和观察。学习风格上，他们喜欢参与互动式学习，通过小组讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命健康权的法律性质时可能存在困难，因为他们对法律概念的理解相对较弱。此外，学生在面对自身或他人遭受伤害时，可能难以正确运用法律武器保护自身权益。此外，由于年龄和经验的限制，学生在面对复杂的社会问题时，可能缺乏判断力和应对策略。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如人体模型）、录音笔。

2.课程平台：学校教学平台、教育资源共享网站。

3.信息化资源：生命健康权相关的法律法规文本、案例视频、在线互动问答平台。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“如果我遇到了紧急情况，我会怎么做？”这样的问题引出生命健康权的重要性，激发学生思考和参与课堂活动的兴趣。

2.回顾旧知：简短回顾学生已知的关于生命和健康的常识，如基本卫生知识、安全常识等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解生命和健康的权利概念，包括生命权的定义、法律保护以及个人责任。

2.举例说明：通过真实案例展示生命健康权的侵犯，以及法律是如何保护这些权利的。

三、互动探究（约10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组讨论一个与生命健康权相关的问题。

2.分组讨论：各小组针对讨论问题进行交流，分享自己的观点和看法。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：每组根据讨论结果，设计一个宣传海报或小册子，旨在提高同学对生命健康权的认识。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

五、课堂总结（约5分钟）

1.总结重点：回顾本节课的主要知识点，强调生命健康权的重要性。

2.反馈与评价：让学生分享自己的学习心得，教师给予积极的反馈和评价。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生完成：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于生命健康权的短文，结合自己的理解提出保护这一权利的建议。

2.上交时间：规定作业上交的具体时间，确保学生有充足的时间准备。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

1.导入阶段，教师应充分利用学生的好奇心，通过提问或讲述故事等方式，让学生自然地进入学习状态。

2.新课呈现阶段，教师应确保讲解清晰、生动，并注重与学生的互动，以帮助学生更好地理解和吸收知识。

3.互动探究阶段，教师应鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的方式培养学生的团队协作能力。

4.巩固练习阶段，教师应引导学生将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

5.课堂总结阶段，教师应强调本节课的重点，帮助学生梳理知识结构。

6.作业布置阶段，教师应确保作业内容具有实际意义，引导学生将所学知识运用到生活中。

整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习动态，适时调整教学策略，以实现最佳的教学效果。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识层面：

-学生能够理解生命健康权的概念，明确生命权是公民最根本的人身权利。

-学生能够认识到生命健康权的重要性，知道它是法律赋予每个公民的基本权利。

-学生能够了解我国宪法和法律对生命健康权的保护，包括《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等相关法律法规。

2.能力层面：

-学生能够运用所学知识分析生活中的案例，识别生命健康权的侵犯行为。