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学前教育专业教育学心理学试卷(带答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。

A.个别的心理特征

B.所有的心理特征

C.典型的心理特征

D.笼统的心理特征

答案：C

解析：儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的典型的、本质的心理特征，而非个别的、所有的或笼统的心理特征，所以选C。

2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

解析：道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这是对他人行为是否符合道德标准的一种情绪反应，属于道德感，故选B。

3.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现，是儿童最早出现的记忆，所以选B。

4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，不能同时兼顾多个方面，说明其注意的分配能力较差，选C。

5.36岁幼儿思维发展的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维

答案：B

解析：36岁幼儿的思维主要以具体形象思维为主，他们依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维，所以选B。

6.幼儿园教育的基本活动是（）。

A.游戏

B.教学

C.生活活动

D.体育活动

答案：A

解析：《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，所以选A。

7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法将各领域活动割裂开来，违背了综合性原则，选D。

8.对幼儿发展状况评估的目的是（）。

A.筛选、排队

B.教师反思性成长

C.提高保教质量

D.了解幼儿的发展需要

答案：D

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，对幼儿发展状况的评估目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，而不是为了筛选、排队等，选D。

9.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。

A.为更好地促进幼儿发展提供依据

B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据

D.为检查评比提供依据

答案：A

解析：幼儿教师了解幼儿，是为了根据幼儿的特点和需求，制定合适的教育教学计划，更好地促进幼儿的发展，所以选A。

10.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。

A.放纵型

B.专制型

C.民主型

D.自由型

答案：B

解析：专制型教养方式下的父母对孩子的要求很严格，孩子容易产生不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点，选B。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究__________儿童心理发展规律的科学。

答案：06岁

解析：学前儿童一般指06岁的儿童，学前儿童心理学就是研究这一阶段儿童心理发展规律的科学。

2.幼儿期的主导活动是__________。

答案：游戏

解析：幼儿在游戏中学习和成长，游戏是幼儿期的主导活动，它符合幼儿的身心发展特点，能满足幼儿的多种需求。

3.记忆过程包括__________、保持、再认或回忆三个环节。

答案：识记

解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记是记忆的开端，是获得知识和经验的过程。

4.幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、__________和自我调节化。

答案：丰富和深刻化

解析：幼儿情绪情感的发展主要表现为社会化、丰富和深刻化以及自我调节化。丰富和深刻化体现在幼儿情绪情感的种类不断增加，体验不断加深。

5.幼儿期性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和__________。

答案：模仿性强

解析：幼儿期性格具有活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿