2024五年级数学上册二小数乘法第7课时解决问题2繁荣的菜市场教案冀教版.docxVIP

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第7课时解决问题（二）

教学内容：教材1819页旺盛的菜市场

教学提示

本节教学内容是在学习了小数乘法、求积的近似值等学问后支配的，是对本单元学问的一个综合应用实践活动。在教学中要模拟场景，进行教学活动。解决买菜活动中出现的数学问题。体现数学在现实活动中的应用的广泛性。

教学目标：

学问与技能：结合菜市场的问题情境，经验视察、探讨、解决购物中的一些实际问题的过程。

过程与方法：能对“购物”情境中的数学信息做出合理的说明，学会处理购物中遇到的简洁数学问题。

情感看法与价值观：体验数学在生活中的广泛应用，丰富生活阅历，提高敏捷运用学问解决简洁问题的实力。

重点、难点

重点：理解驾驭购物中“去零”、“凑整”和“估算”现象。

难点：学会处理购物中遇到的数学问题。

教学打算

老师打算：多媒体课件

学生打算:蔬菜图片、了解蔬菜价格的信息

教学过程：

一、新课导入

师：同学们我们已经学完了本单元的内容，但是大家能不能学以致用吗？今日老师要检验一下大家的学习成果。

生：怎么检验？

师：今日我要到带你们到菜市场看看，用咱们学的学问来解决一下买菜中的数学问题。板书：旺盛的菜市场

设计意图：通过谈话引起学生学习爱好，把学生带入到详细的情境中取解决问题。

二、探究新知

镜头一

师：课件呈现第一幅图。让学生沟通从图中了解到的信息，并汇报。

生：一个阿姨去买菜，她买了1.2千克西红柿。

生：每千克西红柿1.6元。

师：课件呈现其次幅图，说一说阿姨是怎样计算要花多少钱的？

生：她是先算1千克西红柿是1元6角，0.2千克就是1.6×0.2，是0.32元，就是3角2分，加起来一共1元9角2分。

师：也就说她先算1千克西红柿多少钱，再算0.2千克西红柿多少钱，然后加起来。这种方法不错，老师买菜时，也常常这样算。

师：课件呈现第三幅图，

师:再看这个画面，说一说阿姨和售货员在做什么？你发觉了什么问题？

生：阿姨给了叔叔2元钱。叔叔找给阿姨1角钱。

生：我发觉叔叔少要了2分钱。

生：我发觉叔叔弄错了，阿姨买的西红柿是1元9角2分，应当找8分钱。X|k

师：叔叔真的算错了吗？

生：我觉得他没算错。现在都很少用分了，他可能就没有分币，干脆就找给1角钱。

生：阿姨买的西红柿一共是1元9角2分，2分很少，叔叔就不要这2分钱了。

师：是这样的，买菜时遇到总价是几元几角几分时，一般状况下货主会主动把“分”舍去不计。

2.镜头二

师：课件动态呈现镜头之二的问题情境，呈现第一幅图。

师：从这个画面中，你了解到哪些事情？用自己的话说一说。

生：一个叔叔买青椒，他买了2千克。问阿姨须要多少钱。

生：阿姨说每千克青椒2.9元。

师：了解了叔叔买青椒的数量和青椒的单价，请同学们用自己的方法算一算，叔叔买青椒要花多少钱？

生：学生独立计算，老师个别指导。沟通学生计算的方法和结果。给学生充分展示不同的算法的机会。然后，了解情境图中的计算方法。

师：谁来说一说你是怎样算的？

生:先按每千克3元算，2千克是6元，每千克多算了1角，2千克就多算了2角，6元减去2角，是5元8角。

生：先算2千克是多少元，再算2千克多少角最终相加。算式是：

2×2=4（元）2×9=18（角）=1.8（元）4+1.8=5.8（元）

师：呈现第三幅图，先让学生说一说：叔叔是怎样付钱的？你发觉了什么问题？再探讨：这是怎么回事？让学生理解售货员这样做的道理。

生：叔叔付给阿姨6元钱。

生：阿姨没找给他2角钱，而是说再给他0.1千克青椒。

师：这是怎么回事呢？谁能说一说阿姨是怎样想的？这样做叔叔情愿吗？

生：阿姨想，6元比5元8角多2角钱，0.1千克青椒是2角9分钱，干脆再给他0.1千克青椒，合6元9分，少要9分钱，省得找钱了。

生：叔叔确定情愿，因为这样既省得找零钱，又多买了青椒。

师：你们说得都对，买菜时，总价接近整元时卖菜人图省事，有时就给添上点菜、甚至少要点钱。当然顾客也没看法。大家都兴奋。

师：同学们，你再买菜时，遇到过这种事情吗？给大家介绍一下。

给有不同经验的同学充分发言的机会，老师对留心生活的同学赐予表扬。

3.镜头之三

师：课件呈现问题情境，了解事务中的数学信息和要解决的问题。

师：刚才，大家探讨了买菜中的一些问题。在菜市场旁边有一个叔叔在卖西瓜，我们看这西瓜中有哪些数学问题。

呈现镜头之三的图。

师：从画面中你了解到哪些数学信息，要解决的问题是什么？

生1：价牌上写着，西瓜每千克1.6元。

生2：问题是：这堆西瓜能卖多少钱？

生3：这堆西瓜大约有200个。

生4：卖瓜的人还说：西瓜的大小不等，质量一般在2.5千克～5.5千克之间。

师：谁知道“质量一般在2.5千克～5.5千克之间”是什么意思？

生：西瓜的质量大于等于2.5千克，小于等于5.5千克。

师：这堆西瓜大约能卖多少钱呢？请同学们