雷锋叔叔,你在哪里公开课教学设计.docx

?一、教学目标

1.会认12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解诗句的意思，体会雷锋精神，懂得奉献爱心。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，有感情地朗读课文。

-理解诗歌内容，感受雷锋精神。

2.教学难点

体会雷锋精神，在生活中践行奉献爱心的行为。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，让学生跟着音乐轻声哼唱。

2.歌曲结束后，提问学生：同学们，你们知道刚才唱的这首歌是关于谁的吗？引导学生回答出雷锋。

3.展示雷锋的图片，简单介绍雷锋：雷锋是一位全心全意为人民服务的解放军战士，他做了许多好事，虽然他的生命很短暂，但他的精神却永远留在人们心中。今天，我们就来学习一首关于雷锋叔叔的诗--《雷锋叔叔，你在哪里》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通诗句。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生认真听，注意字音、节奏和语调。

3.学生再次朗读课文，同桌之间互相检查朗读情况，纠正读音错误。

4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读是否正确、流利。

5.思考问题：这首诗主要写了什么？引导学生回答出诗歌主要写了人们寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋乐于助人的精神。

（三）学习生字（15分钟）

1.出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖、具、匹、互。

2.学生自由认读生字，圈出不认识的字。

3.教师讲解生字的读音和字形。

-锋：左右结构，左边是钅，右边是夆，读fēng，可以组词锋利、先锋。

-昨：左右结构，左边是日，右边是乍，读zuó，组词昨天、昨日。

-冒：上下结构，上面是曰，不要写成日，下面是目，读mào，可组词冒着、冒险。

-留：上下结构，上面是卯，下面是田，读liú，组词留下、留住。

-弯：上下结构，上面是亦，下面是弓，读wān，组词弯曲、弯路。

-背：多音字，在这里读bēi，表示背负的意思，还可以读bèi，组词后背、背后。

-洒：左右结构，左边是氵，右边是西，读sǎ，组词洒水、洒下。

-温：左右结构，左边是氵，右边是昷，读wēn，组词温暖、温和。

-暖：左右结构，左边是日，右边是爰，读nuǎn，组词暖和、暖气。

-具：上下结构，上面是且，下面是八，读jù，组词工具、具有。

-匹：半包围结构，里面是匚，外面是儿，读pǐ，组词一匹、马匹。

-互：独体字，读hù，组词互相、互助。

4.多种方式认读生字。

-开火车读，每人读一个生字，看哪组读得又快又准。

-指名读，教师纠正读音。

-去掉拼音读，检查学生对生字读音的掌握情况。

5.指导写字。

-出示要写的字：雷、需、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥、泞。

-引导学生观察字形结构和笔画顺序。

-教师示范书写，重点讲解：

-雷：上下结构，上面的雨字头要写得宽一些，横钩不要写得太长，下面的田要写得方正。

-需：上下结构，上面的雨字头和雷的写法相似，下面的而要注意笔顺，先写横，再写撇，然后写竖，接着写横折钩，最后写竖、竖折、横。

-迈：半包围结构，先写外面的辶，再写里面的万，万的横要写得稍短一些。

-迷：半包围结构，先写里面的米，再写外面的辶，米的竖要写在竖中线上。

-迹：半包围结构，先写里面的亦，再写外面的辶，亦的点和撇要写得短小一些。

-叔：左右结构，左边的竖要写得短一些，右边的又要写得舒展，捺变成点。

-锋：左右结构，左边的钅要写得窄一些，右边的夆要写得紧凑，注意笔画的穿插。

-滴：左右结构，左边的氵要写得窄一些，右边的啇要写得宽一些，注意笔画的疏密。

-洒：左右结构，左边的氵要写得窄一些，右边的西要写得饱满，注意横画的长短变化。

-泥：左右结构，左边的氵要写得窄一些，右边的尼要写得紧凑，注意笔画的轻重。

-泞：左右结构，左边的氵要写得窄一些，右边的宁要写得宽一些，注意笔画的搭配。