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3年级数学北师大版下册教案第3单元《队列表演(一)》--第1页
北师大版数学三年级下第三单元第二课时教学设计
课题队列表演(一)单元三学科数学年级三
1、结合具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。
2、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化;正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算,
学习并选择正确简洁的运算途径。
目标
3、通过交流、互相启发、互相影响,是学生掌握数额的知识、思想与学习方法,充分感受
数学的魅力。
重点探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。
难点利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、激趣导入。
师:同学们,今天老师带来了几小段短视频,
下面请大家来欣赏。
阅兵视频让学生
(同学们欣赏阅兵视频)
师:同学们,这些是国庆70周年国家各种兵同学们欣赏阅切身感受到方阵
方阵经过天安门接受检阅的视频,你们看了之后有兵视频,谈感美,激发学生的
什么感受吗?受。爱国热情。
生1:队伍好整齐!
生2:好壮观啊!
……
二、揭示课题。
师:学校举行运动会的时候,我们都会看到列
队表演。这节课我们就来研究“列队表演”中的数
学问题。(板书课题)
讲授新课一、合作探究,学习新知。
1、出示信息,提出问题。
课件出示信息:学校举行列队表演,一共有12
行,每行有14人。在真实的生活情
师:根据已知的信息可以提出什么问题?怎样境中,引导学生
列式呢?我们如何画图来表示这个队列呢?感受到现实生活
引导学生可以用点子图来表示,如果单纯的画学生读题审题中蕴含着大量的
人物图费时太麻烦,没有必要。并列出算式。数学信息,生活
3年级数学北师大版下册教案第3单元《队列表演(一)》--第1页
3年级数学北师大版下册教案第3单元《队列表演(一)》--第2页
学生根据题意提出问题:有多少人参加列队表中的一些问题,
演?可以抽象成数学
学生理解题意:每行的人数×行数=列队总人问题来解决。
数,列式为14×12或12×14。
2、利用点子图探究两位数乘两位数的计算方
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